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语言:不高兴发芽的树(教案)
语言:不高兴发芽的树 活动目标: 1、认真聆听故事,通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。 2、能在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法,发展语言表达能力。 3、感受故事中的意蕴,形成开朗乐观的态度。 重点:理解故事内容 难点:领会故事中的意蕴。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿在散步过程中已经观察过发芽的小树。 2、物质准备;图片,故事磁带。 活动过程: 一、不发芽的小树。 师出示挂图:1、看看哪些树发芽了,长叶子了? 2、哪些不发芽、没长叶子?(只有一棵小树没有发芽、长叶子) 3、教师:春天到了,其他小树都发芽了,为什么那棵小树不发芽呢?请小朋友猜一猜。 3、你喜欢哪一类树,为什么?(鼓励幼儿大胆完整地表达自己的想法。) 二、结合挂图,分段讲述《不高兴的小树》。 1、师:让我们来听一个故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽? 2、教师结合挂图,讲述故事。 (1)、师:去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下买冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?(小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴凉快,所以老奶奶在下面买冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。) 提问:还可以在树下做什么呢?(引导幼儿大胆想象,拓展思维) (2)、师:小树不高兴发芽的时候,小鸟住到哪里去了?老奶奶还到树下来买冰棍吗?风筝还喜欢住这儿吗?(小树不发芽,不长叶了,大家都不喜欢它,都不来了。) 三、着急的小树。 过渡语:小树不发芽了,你喜欢吗?环卫工人会怎样呢? 1、师:环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了) 2、师:不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽) 3、师:不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了呢?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了) 3、师:人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树) 四、完整倾听故事《不高兴发芽的树》 教师结合故事小结,帮助幼儿丰富词汇,形成活泼开朗的性格。 延伸: 1、鼓励把这个故事讲给喜欢小树的朋友听。 2、利用饭前等餐等时间鼓励个别幼儿在集体面前大胆讲述故事。【语言:不高兴发芽的树(教案)】相关文章:
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