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语言：不高兴发芽的树(教案)
语言：不高兴发芽的树 活动目标： 1、认真聆听故事，通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。 2、能在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。 3、感受故事中的意蕴，形成开朗乐观的态度。 重点：理解故事内容 难点：领会故事中的意蕴。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿在散步过程中已经观察过发芽的小树。 2、物质准备；图片，故事磁带。 活动过程： 一、不发芽的小树。 师出示挂图：1、看看哪些树发芽了，长叶子了？ 2、哪些不发芽、没长叶子？（只有一棵小树没有发芽、长叶子） 3、教师：春天到了，其他小树都发芽了，为什么那棵小树不发芽呢？请小朋友猜一猜。 3、你喜欢哪一类树，为什么？（鼓励幼儿大胆完整地表达自己的想法。） 二、结合挂图，分段讲述《不高兴的小树》。 1、师：让我们来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？ 2、教师结合挂图，讲述故事。 （1）、师：去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下买冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？（小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。） 提问：还可以在树下做什么呢？（引导幼儿大胆想象，拓展思维） （2）、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还到树下来买冰棍吗？风筝还喜欢住这儿吗？（小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，都不来了。） 三、着急的小树。 过渡语：小树不发芽了，你喜欢吗？环卫工人会怎样呢？ 1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了） 2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽） 3、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了呢？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了） 3、师：人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树） 四、完整倾听故事《不高兴发芽的树》 教师结合故事小结，帮助幼儿丰富词汇，形成活泼开朗的性格。 延伸： 1、鼓励把这个故事讲给喜欢小树的朋友听。 2、利用饭前等餐等时间鼓励个别幼儿在集体面前大胆讲述故事。【语言：不高兴发芽的树(教案)】相关文章：
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