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电子教案《论语》选读
潞河中学教案 学科:古代汉语 第 1 课时 任课教师 崔启林 授课教师 高二 授课日期 2011.03.24 教学课题:《论语》选读 教学目标: 1、《论语》相关文学常识 2、熟记重点字词的翻译,能翻译整句 3、巩固宾语前置、意动等语法现象 4、将古汉语的学习成果应用到现代汉语上,综合提高汉语水平。 教学方法:讲解、讨论、小组互评 教学重点:固定格式:不亦……乎 教学难点:通假字、生僻词汇 教学用具:复印课文、PPT、积分表 教学过程: 教 学 内 容 师生活动 备注 第一部分:复习检测 1、 以小组为单位,命题组出题,徒弟回答,师父共同加分。 2、 老师命题,每个人都有机会。 第二部分:导入新课 最近有一句流行语不知道大家有没有注意到:“神马都是浮云!”意思是“什么都像天上的云一样容易消失。”“一切对于我来说都不重要。”“别把某些事情看得太重。” 例句:很多人所谓的再大的痛苦,都会过去。失恋也好、事业失败也好、婚姻破裂也好,哪怕得绝症也好,神马都是浮云。 这句话好像是刚刚流行起来的,但是绝对不是新词。其实在中国很早就有一位伟大的人,说过这样的话。谁先说的这句话呢? 是孔子,在《论语》就有这样一句话:“于我如浮云。”今天我们就选择一些《论语》中的名句读一读。看一看这位影响了中国几千年文明发展的人到底有些什么名言。 第三部分:正课讲授 一、文学文化常识 有没有同学能介绍一下你所了解的孔子。 1、孔子: 孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国人。孔子是中国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人。孔子的言行思想主要记录在第一部语录体著作《论语》中。 2、《论语》lún yǔ 主要是记录春秋时期孔子及其弟子言行的一部书。内容大都是孔子和学生们的对话。并不是孔子自己写的,而是学生们根据自己的记忆把一句一句的话整理记录下来。每句话之间并没有什么联系。这种文体被称为“语录体”。 3、关于孔子的字:仲尼 中国古代常常在姓名中用“伯、仲、叔、季”这四个字表示兄弟的次序。“伯”指老大,“仲”指老二,“叔”通常指老三,“季”是兄弟中最小的。 如《三国演义》中吴国的孙策字伯符,他的弟弟孙权字仲谋。现在还有成语“不分伯仲”和“伯仲之间”,比喻人或事物不相上下,难分优劣高低。 孔夫子 是思想家也是教育家。(3000弟子72圣贤) 二、《论语》选读 (一)子曰:“学而时1习2之,不亦说3乎4?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠5,不亦君子乎?” 重点字词解释: 1、时:按时 2、习:复习、温习 3、说:通“悦”,高兴、愉快 4、不亦……乎:反问句的固定格式,不(也)是……吗? 5、愠yùn:生气 练习1:不亦……乎? 1、(现在天下已经安定了,你却谋反,你被法律惩罚)不亦宜乎? 温故知新: 欲破曹公,宜用火攻,万事俱备,只欠东风。 牡丹之爱,宜乎众矣。 2、对个人来说一事无成,吃吃喝喝,岁月流逝,忽已白头,不亦悲乎? 3、如用这办法为人民百姓谋福利,不亦善乎? 温故知新: 平公曰:“善哉!” 4、(一个人在坐船时把剑掉到了水里,他却在船靠岸以后下水去找剑)舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 惑:糊涂/迷惑 练习2:通过下面的例句,请你总结“不亦乐乎”这个词的用法和意义。 1、虽然时间已过了零点,但摊前的食客兴致不减,三五个人围着一张桌子,吃得不亦乐乎。 2、为了装修我们忙得不亦乐乎,虽然很累,但是很满足,很有成就感。 3、冷空气丝毫没有阻碍市民在户外活动的热情,很多市民在公园里玩得不亦乐乎。 同学抽签回答问题,注意积分。 大家猜一猜这个人是谁? 学生回答,教师点评。 两个“而”,提问,连接还是转折 练习1练习2 练习3 图片 孔子 图片 PPT 图片 领读 提问:君子的标准 学科:古代汉语 第 课时 教 学 内 容 师生活动 备注 练习3:根据课文中“愠”的意义,理解下面的句子。 1、下车后,我注意到对方是个中年男子,他下车后脸带愠色,对我一通指责,说我开车如何不对,他如何在后面按喇叭也无济于事。 2、当我翻译完他的发言,赫鲁晓夫立刻面露愠色,在场的其他苏联领导人也都对中国外交部长的批评感到不可理解。 (二)子曰:“温6故而知新,可以为7师矣。” 重点字词解释: 6、温:温习、复习 7、以为:以(之)为,凭借(这个)做 (三)子曰:“由8,诲9女10知之乎?知之为知之,不知为不知,是知11也。” 重点字词解释: 8、由:仲由。姓仲,名由,字子路。孔子的学生。 9、诲huì:教育、教导 10、女:通“汝” 11、知:通“智”,智慧。 三、课堂小结 1、生词积累 (板书) 2、通假字: 说:通“悦”;女:通“汝”;知:通“智” 3、固定结构: 不亦……乎? 4、全文翻译练习 四、作业 1、把课堂上老师讲的内容自己重新整理在笔记本上。 2、师父们教“文言文语法:判断句”。下节课前检查。 愠色:生气的脸色 师父带徒弟的过程也是温故知新 “为”的用法 “是”的意义 领读 以…… 为…… 领读 大家真的明白这句话的意思了吗? 课后小结:【电子教案《论语》选读】相关文章:
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