「备课」势能教案.3.14 版

时间:2023-04-25 04:57:09 教案 我要投稿
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「备课」势能教案(2011.3.14 版)

势能教案   一.学习目标。 1.知识与技能   初步知道势能的概念。 知道什么是重力势能 知道什么是弹性势能及影响势能大小的因素。 2.过程与方法 经历势能概念的形成过程,认识控制变量的科学方法。 3.情感态度与价值观   通过观察生活中有关势能的实例,感受生活与物理之间的联系,认识物体具有势能的利弊。   二.教学重点与难点。 重点:影响重力势能大小的因素 难点:势能概念的形成   三.教学准备 多媒体,小球,海绵           四.教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 1.  引入:           日本地震释放大量能量 问:什么是能量?         开发思维 2.  能量 展示榔头敲钉子。 问:是否有能量? 问:你是如何判断的?   什么物体具有能量呢?   想一想,在这个过程中榔头是否受到了什么力? 且在这个方向上移动了一段距离。 复习:什么是做功?   引出能量概念。     有。 因为钉子进去了。           手的力         榔头对钉子做功了 通过榔头敲钉子的现象得出能够对其他物体做功的物体具有能量。 3.  重力势能 拿出小木块。   放在桌上的木块是否具有能量?   假设桌子没有了,木块会发生什么?   是否对地板做功?   木块是具有能量的。但它具有的是一种潜在的能量。我们把这种潜在的能量叫做势能。   向下落受到的是什么力?   这就叫做重力势能。   物体要受到重力下落就必须有一定的高度。 所以物体出于某一高度时所具有的势能被称为重力势能。   互动:一个小球从半空落下落到桌上。半空中是否具有势能? 在桌上是否具有势能? 再落到地面上,到地上后是否还具有势能?   互动2:一个小球从空中落下,落到沙坑中。空中的时候具有势能吗?沙坑中呢?   总结:物体处于某一高度时所具有的能量叫势能。     有 或 无     下落       有                 重力 通过木块落下能对地面做功得知有一种潜在的能量。 4.  影响重力势能大小的因素 如果一个小球自空中落下,使沙坑下沉了1cm。 有什么方法使能使沙坑下陷得更多?   控制变量法 相同高度不同质量 相同质量不同高度。   互动3:一个同学将一本字典和一本物理书举高放在同一高度,另一个同学双手在下面接住小球。哪个手会感觉明显?说明了什么?   讨论                 质量,高度 通过控制变量法了解影响重力势能打下的因素 5.  弹性势能 问:想一想,除了重力势能之外,还有什么静止的物体具有潜在的能量?   将一把尺靠在桌边弯下,然后放开。 上面放一块橡皮,观察到怎样的现象。   尺对橡皮做功了。   尺发生了弹性形变,这就是弹性势能     弹性形变概念。                 橡皮弹起 通过尺的实验知道弹性势能的存在。 6.  影响弹性势能大小的因素 想一想通过什么简单的实验可以知道什么因素影响弹性势能的大小?     拿两只有弹簧的圆珠笔,压低的程度不同,看弹起来的情况。   怎样拉弓才能射得更远?   总结:物体的弹性形变越大,物体所具有的弹性势能也就越大。       7.  总结 从滑滑梯上滑下,重力势能……   站在不同高度的一个人,哪里重力势能大?   跷跷板。   丢一个球。               老师建议: 1.目标要定的笑,只关于势能 2.引入地震的能量,可用海啸视频 3.口头练习可改成“互动” 4.教案最上面加上设计思路 5.最后加上板书和课后反思 6.课程中应设立可调节的环节,来使得课程时间控制良好 7.需要增加习题量

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