《10的认识》教案

时间：2023-04-25 09:23:25 教案我要投稿

《10的认识》教案

10的认识一，复习。游戏导入师：课前，咱们做一个猜一猜的游戏：（1）在咱们所学的数中，最大的是?最小的是几？（2）师伸出一只手，问：这是几？ (3)比9小1的数是几？（4）比5大1的数是几？（5）比6大，比8小的数是几？（6）0到5之间有哪些数？（7）将这些数按顺序排一排？（从大到小或从小到大）师：在数字王国里，0到9这几个数，一向很团结，可有一天，他们之间发生了一点不愉快，9自认为自己最大，觉得很了不起，瞧不起比他小的数，特别是0,9对0说：你最小了，还表示1个也没有，怎么能与我比。0看起来很伤心，1看不过不了，想出了一个好主意，1走到了0跟前，对9说：我们俩在一起你还比我们大吗？你猜1想出了什么好办法？导入课题：10的认识（齐读课题）（二）新授： {1} （出示主题图）师：（谈话导入）国庆节，老师带领同学们去公园喂鸽子，仔细看图，寻找图中数学信息。并数出来。生：9名小学生，1位老师（合起来一共10人）生：10只鸽子师：板书信息。 {2}数数练习：重点渗入“9增加1是十”“9比10少1，10比9大1.” {3}在尺子上找数。：重点练习数序，同时渗入10比9大1，10的位置在9的后面。 {4}师：我们以前在学习6，7，8，9数的时候经常会用点子图来表示这些数，师出示点子图问：这个电子图表示几？（生：9）再出示9个点子再增加1个红点子的图，问；9个点子再增加1个是几？ 9----10 10-----9（练习大于号，小于号）（三）10的组成（情境导入）小猴子分桃子，有10个桃子，分到两个盘子里。怎样分？先独立思考，在小组合作交流。生：第一个盘子9个，第二个盘子1个，你想到了几的分成，或哪个分成师板书：10分成9和1 师：还有其他分法吗？同位俩用手中的小棒代替桃子，分工：一个同学分，另一个同学写出相应的分成。集体回报，师板书分成，（要注意简洁）（师采用跟师读，个别读，齐读，默记，同位相互背，和老师同学对手指口令来记忆10的组成）（四）学习10的书写（五）思维拓展：（1)10大于几？（2）

【《10的认识》教案】相关文章：

《比的认识》教案设计（精选10篇）01-06

认识钟表教案（通用10篇）10-12

10的认识小学数学教案04-12

小班教案《认识图形》（精选10篇）06-10

《认识东南西北》教案（精选10篇）02-02