《10的认识》教案

时间:2023-04-25 09:23:25 教案 我要投稿

《10的认识》教案

10的认识  一,复习。游戏导入 师:课前,咱们做一个猜一猜的游戏:(1)在咱们所学的数中,最大的是?最小的是几? (2)师伸出一只手,问:这是几? (3)比9小1的数是几?   (4)比5大1的数是几?(5)比6大,比8小的数是几? (6)0到5之间有哪些数?(7)将这些数按顺序排一排?(从大到小或从小到大)  师:在数字王国里,0到9这几个数,一向很团结,可有一天,他们之间发生了一点不愉快,9自认为自己最大,觉得很了不起,瞧不起比他小的数,特别是0,9对0说:你最小了,还表示1个也没有,怎么能与我比。0看起来很伤心,1看不过不了,想出了一个好主意,1走到了0跟前,对9说:我们俩在一起你还比我们大吗?你猜1想出了什么好办法?   导入课题:10的认识(齐读课题) (二)新授:  {1} (出示主题图)师:(谈话导入)国庆节,老师带领同学们去公园喂鸽子,仔细看图,寻找图中数学信息。并数出来。   生:9名小学生,1位老师(合起来一共10人)   生:10只鸽子 师:板书信息。  {2}数数练习:重点渗入“9增加1是十”“9比10少1,10比9大1.”   {3}在尺子上找数。:重点练习数序,同时渗入10比9大1,10的位置在9的后面。 {4}师:我们以前在学习6,7,8,9数的时候经常会用点子图来表示这些数,师出示点子图问:这个电子图表示几?(生:9)再出示9个点子再增加1个红点子的图,问;9个点子再增加1个是几? 9----10 10-----9(练习大于号,小于号) (三)10的组成   (情境导入)小猴子分桃子,有10个桃子,分到两个盘子里。怎样分?先独立思考,在小组合作交流。   生:第一个盘子9个,第二个盘子1个,   你想到了几的分成,或哪个分成   师板书:10分成9和1 师:还有其他分法吗?同位俩用手中的小棒代替桃子,分工:一个同学分,另一个同学写出相应的分成。 集体回报,师板书分成,(要注意简洁) (师采用跟师读,个别读,齐读,默记,同位相互背,和老师同学对手指口令来记忆10的组成)   (四)学习10的书写 (五) 思维拓展: (1)10大于几?   (2)  

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