《爬山》教案

时间:2023-04-25 08:38:23 教案 我要投稿

《爬山》教案

《爬山》教案 教学目标:   1、学习本课生字,理解新词;   2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会重点句子的含义;   3、激发学生无论做什么事,都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 教学重难点:   1、学习课文,体会重点句子的含义;   2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。 教学方法:    自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。 教学准备: 多媒体课件。   教学时数: 2课时。 教学步骤:       第一课时 教学内容:学习生字,初读课文,学习第一自然段。 教学过程: 一、 谈话导入新课。 二、 检查预习情况。    1、 指名朗读课文。要求学生读正确、流利,不读破词破句。   2、 师生共同评价朗读情况。 3、 幻灯出示本课生字。 1) 指名认读生字,并口头组词。 2) 出示文中由生字组成的词语。 3) 指定小组进行开火车读生字、新词比赛。 4) 学生自由轻声朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句字旁加上自己的感受。 三、 再读课文,理清文章脉络。   1、 以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?   2、 个小组内先互相讨论交流,进行改进。并推荐出代表发言。   3、 个小组互相修改自然段的段意。   4、 小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。   5、 划分结构段。   第一自然段(1):父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。   第二段(2-7):在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要,重要的是你是否尽了力。   第三段(8-9):在下山去中,父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更重要的是要用心去体会,左后用脑子去思考。    第四段(10)我从青山那里学到沉静,但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。 四、 学习课文第一段   1、 全班同学齐读课文第一段。   2、 你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。) 反馈学习情况:主要介绍了时间、人物。 3、 你从课文的第一句体会到了什么? (体会到了父亲是一个热爱大自然的人,也是一个十分疼爱我的好父亲。)   4、 你知道父亲为什么要带我去爬山呢?(学生自由发言,只要围绕课文内容都可以) 五、 小结    我们学习了这篇课文第一课时,我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人,也是一个疼爱我的好父亲。 六、 作业   1、 正确、流利、有感情地朗读课文;   2、 写生字词。     第二课时 一、 复习导入新课。 二、 学习课文第二段。   1、 指名朗读课文第二段。   2、 学生评价朗读情况。   3、 学生自主学习本段。   4、 反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑?   5、 在爬山过程中,父亲对我说了什么?找出父亲的话。   6、 听懂父亲的话吗?找出说明的词语来。(似懂非懂)   7、 一起朗读父亲说的话后思考:父亲是一个怎样的人?这句话你是怎样理解的?   8、 当登上山顶时,父亲又对我说了什么?我理解父亲说的话了吗?从哪句可以看出?   9、 为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红? (因为在这次数学考试中我没有尽力,只考了61分,可我却说已经尽力了,被爸爸识破了。)   10、 全班一起朗读我和父亲的对话。 三、 学习第三段(8、9)   1、 指名朗读课文,其余学生思考:下山的时候,父亲对我说了什么?我听懂了父亲的话吗?   2、 反馈思考情况。   3、 父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢?(学生自由发言)   4、 读了父亲说的这句话,你知道他的意思吗? (不论做什么事情,我们都要尽自己的最大努力,不管遇到什么事情都要用心来体会,用脑去思考。) 四、 学习课文第四段   1、 齐读本段内容,自主学习本段。 2、 学生质疑。 (1) 你认为父亲是一个怎样的人?   (2) 读了这段话,你有什么话要说?   3、 反馈学习情况。   4、 父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的?   5、 你是怎样理解课文最后一句话的? 五、 总结全文  1、 学习了这篇课文,你有什么体会?(学生自由发言)  2、 你懂得了一个什么道理?  (不论遇到什么事情都要尽力去做,并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,更要用心灵去体验,用脑去思考。) 六、 作业 1、 有感情地朗读课文。 2、 背诵课文最后一段。   板书设计:           21、爬山           上山-----尽力       爬山  下山-----留心           自然----用眼、用心、用脑   教学后记:  

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