《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学目标： 1、运用各种识字方法,正确认识. 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容。 3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，激发学生愿意做一个诚实孩子的愿望。 二、教学重点： 1、研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人。 2、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 三、教学准备：生字花盆卡片、课件、头饰 四、教学过程： （一）、图片导入 师：同学们，今天老师带来了两份礼物给你们，看你们喜欢那一份。 师：老师带来了两盆花，（出示两幅图片，一幅空花盆，一幅种满了鲜花的盆子），你们喜欢那一盆，为什么呢？ 学生回答。 师：但是，有一个国王，在他挑选国王的时候，他看到了开满鲜花的盆子却皱起眉头，看到空花盆却高兴地笑了，你们知道为什么吗？ 师：今天，我们就来学习这一篇课文，看看为什么国王喜欢空花盆呢？（板书手捧空花盆的孩子） （二）、初读课文，学习生字。 师：现在请同学们自己读读课文，并用你们自己喜欢的方法把生字娃娃学会呢？（学生朗读） 师：老师也新认识了一些生字娃娃，谁来当小老师教一教同学们。（学生当小老师带读，老师把花盆生字贴在黑板上） （三）、细节探究、朗读感悟重点段落。 师：哇！你们太厉害啦！生字字音已经没有问题了。请同学们听听这个故事，（播放录音）注意听的时候，叔叔读书的语气是怎样的，节奏是怎样的，边听边想，你最喜欢哪一个自然段。 师：听完了朗读后，同学们最喜欢哪一个自然段啊，谁来读读你最喜欢的自然段给大家听。（学生评价）（给朗读的同学适当的鼓励） 师：有没有同学们读得还更好，来，再请同学来读一读…… 师：同学们都读得很棒，下面我们全班来读一读课文，读的时候要有感情，有节奏的。 (四)、讲解课文，体会故事内涵。 1、师：全班同学把课文都读得很棒，读完了课文，同学们知道这篇课文讲了一个什么样的故事吗？（学生回答） 师：出示课件（如果学生回答得较完成的，就不用出示，如果学生回答不够完成的，出示课文的主要内容，让学生来填补） 师：故事讲完了，三个月后，孩子们的花盆有什么变化？为什么呢？（学生边回答，老师边出示课件内容） 师：国王看到那么美丽的花，他是怎样的？为什么？（突出课文内涵“诚实”板书“不诚实”） 师：看到捧着空花盆的孩子，国王的心情又是怎样的？为什么？（突出课文内涵“诚实”板书“诚实”） 2、学生表演 师：哦，原来国王知道手捧空花盆的孩子诚实，他的心情就高兴了，但是，其他的孩子不诚实，国王不高兴，皱起了眉头。下面，我们来做做诚实的孩子、国王和不诚实的孩子，好不好？谁来表演一下。（分角色表演国王、孩子们） （五）、拓展知识。 师：那大家知道最后国王挑选了哪个孩子做了国王？（表演最后：国王拉着手捧空花盆的孩子的时候） 师：为什么国王选择了手捧空花盆的孩子。你想对他说什么呢？（学生回答） 师：你想对那些拿着鲜花的孩子说什么？（学生回答） （六）、总结 师：诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都能成为他（手指课题）一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。【《手捧空花盆的孩子》教案】相关文章：
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