“上下结构二、三”写字教案

时间：2023-04-25 08:12:43 教案我要投稿

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“上下结构二、三”写字教案

上下结构（二）教学目标： 1、学习上下结构字的写法。 2、培养良好的写字习惯，增强观察比较的能力。 3、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点、难点：重点：上下两部分的写法合理搭配。使字写得端正、轻重适宜。难点：变、袋、毫等字的写法。教具、学具准备：挂图、范字、钢笔教学课时：5课时教学过程：第一课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引入课题，让学生读一读。二、探求新知。 1 、观察变、袋等字。 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生的写法，示范书写，强调协调。三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“变、袋”字的难点易错处。 2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第二课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：爱、筑等。学生观察是什么结构？ 2、上下两部分位置有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“爱、筑”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第三课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：“宫、香 ” 生观察。 2、它们有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“宫、香”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第四课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：舍、态等字。生观察是什么结构？ 2、它们有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示，搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“舍、态”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第五课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：苏、昆等字，生观察是什么结构？ 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“苏、昆”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）上下结构三教学目标： 2、学习上下结构字的写法。 2、培养良好的写字习惯，增强观察比较的能力。 3、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点、难点：重点：上下两部分的写法合理搭配。使字写得端正、轻重适宜。难点：变、袋、毫等字的写法。教具、学具准备：挂图、范字、钢笔教学课时：5课时第一课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：晨、烈等，生观察是什么结构？ 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“晨、烈”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第二课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：尘、型等。生观察是什么结构？ 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示，搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“尘、型”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第三课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：昂、岩，生观察是什么结构？ 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒昂、岩的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第四课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：笼、笑生观察是什么结构？ 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“笼、笑”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）第五课时一、引入课题、明确要求。 1、师生问好，检查上课前准备情况。 2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。 1、出示字：怒、盐，生观察是什么结构？ 2、有什么特点？ 3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学生找出规律：三、书写实践与练习指导。 1、指导书空2次。提醒“怒、盐”两字的难点易错处。 2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

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