保卫黄河 教案设计

保卫黄河 教案设计

教学年级：初中二年级 课  时：1课时 教学内容：合唱曲《保卫黄河》 钢琴协奏曲《黄河》第四乐章 教学目标：1、通过听赏黄河曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品内容，音乐情绪及不同的表演形式所带来的不同的音响效果。 2、了解“轮唱”这一演唱形式，并尝试练习，分析齐唱和轮唱在音乐表现的不同。 3、感受作品磅礴的气势以及蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。 教学重点：感受不同表现形式和不同演唱形式带来的不同音响效果。 教学难点：通过作品的学习加深学生对祖国的热爱 教学过程：   步骤 教师活动 学生活动 设计意图     导入 播放合唱曲《东方红》。 听着音乐走进教室 用歌曲烘托气氛，为听钢琴协奏曲《保卫黄河》前奏做铺垫。 范唱《东方红》 跟随老师轻声哼唱   用歌声把学生带入抗战时期 播放合唱《保卫黄河》 聆听 进一步烘托氛围                 欣赏 合唱《保卫黄河》 同学们，你有没有到过黄河？你对黄河了解多少？   学生：……   通过欣赏黄河的雄伟壮丽，波澜壮阔，再感受抗日战争时期中国经历的残忍，震撼学生心灵，使学生有情感的感受音乐。 播放黄河图片，总结并引出抗日战争时期，插入战争图片   谈谈感想 第二次播放合唱《保卫黄河》第一部分。 请用肢体表达你的感受 使学生的情感得到释放，肢体动作告诉告诉他们注意演唱情绪的变化。 讲解背景资料 说说你所知道的？ 出示图形谱，让随音乐学生轻声哼唱第一部分。 加上肢体表达。   进一步激发学生的情感，培养学生有情感的演唱歌曲。 看着黄河战争的图片大声唱出第一部分 有情感，有气势的演唱。 完整的欣赏一遍，引导学生仔细聆听，提醒学生注意音乐情绪的变化。问：聆听时注意演唱形式是怎样变化那？ 聆听音乐的同时，思考问题，注意观察老师的手势。   要激励学生联想、想象，思考演唱中呈现的画面，以及每部分特征的艺术效果，充分感受音乐作品的魅力。 播放视频合唱《保卫黄河》 完整欣赏 钢琴协奏曲《保卫黄河》 播放钢琴协奏曲《保卫黄河》引子部分。 聆听音乐 提起学生的兴趣 播放音乐片段，问：结合合唱《保卫黄河》，音乐中又给我们展现了怎么样的画面？ 聆听音乐，学生：……..   培养学生倾听和感受音乐的能力 完整的播放钢琴协奏曲《保卫黄河》引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构的变化。 聆听，感受、体验乐曲音乐情绪。 培养学生通过体验音乐内容，理解作品的含义、作用。     小结 问：请你谈谈本堂课的感触？ 学生……   扩展课题立意，激励学生保家卫国的情怀。 点题：我们抱着必胜的决心，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。     教学反思： 这是以革命历史题材为背景一堂音乐课，通过合唱歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏曲《保卫黄河》的学习激起学生强烈的爱国热情。感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果是这堂课教学目标。 现在的音乐是多元素的，而抗战歌曲对他们来说是单一的、枯燥的，所以氛围的铺垫是很重要的。一开始我以范唱《东方红》一方面渲染氛围，一方面让学生对这一时期的歌曲情感有所感受。随后通过播放黄河图片和战争图片的结合，让学生心灵被黄河的波澜壮阔所震撼，被战争的残酷所震撼，也为引出保卫黄河做好了铺垫。 在欣赏合唱曲《保卫黄河》我注重学生对歌曲内容的理解，对音乐情绪的感受。学唱歌曲第一部分，让学生以自己感触自己理解有肢体语言及有情感的演唱。在学生理解、感触歌曲传递出来的情感后，在对歌曲结构及其用意得理解就相对容易啦。 在欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》由于我开始就以歌曲《东方红》的导入，这让学生在听的时候就很容易理解前奏和结尾糅进《东方红》音调的象征意义。在欣赏中让学生结合战争的图片，对其传递的音乐内容，音乐情绪展开想象。 最后，合唱歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏《保卫黄河》对比分析，使学生进一步感受不同的表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

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