保卫黄河 教案设计

时间:2023-04-25 07:57:08 教案 我要投稿
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保卫黄河 教案设计

教学年级:初中二年级 课  时:1课时 教学内容:合唱曲《保卫黄河》 钢琴协奏曲《黄河》第四乐章 教学目标:1、通过听赏黄河曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受和体验其作品内容,音乐情绪及不同的表演形式所带来的不同的音响效果。 2、了解“轮唱”这一演唱形式,并尝试练习,分析齐唱和轮唱在音乐表现的不同。 3、感受作品磅礴的气势以及蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。 教学重点:感受不同表现形式和不同演唱形式带来的不同音响效果。 教学难点:通过作品的学习加深学生对祖国的热爱 教学过程:   步骤 教师活动 学生活动 设计意图     导入 播放合唱曲《东方红》。 听着音乐走进教室 用歌曲烘托气氛,为听钢琴协奏曲《保卫黄河》前奏做铺垫。 范唱《东方红》 跟随老师轻声哼唱   用歌声把学生带入抗战时期 播放合唱《保卫黄河》 聆听 进一步烘托氛围                 欣赏 合唱《保卫黄河》 同学们,你有没有到过黄河?你对黄河了解多少?   学生:……   通过欣赏黄河的雄伟壮丽,波澜壮阔,再感受抗日战争时期中国经历的残忍,震撼学生心灵,使学生有情感的感受音乐。 播放黄河图片,总结并引出抗日战争时期,插入战争图片   谈谈感想 第二次播放合唱《保卫黄河》第一部分。 请用肢体表达你的感受 使学生的情感得到释放,肢体动作告诉告诉他们注意演唱情绪的变化。 讲解背景资料 说说你所知道的? 出示图形谱,让随音乐学生轻声哼唱第一部分。 加上肢体表达。   进一步激发学生的情感,培养学生有情感的演唱歌曲。 看着黄河战争的图片大声唱出第一部分 有情感,有气势的演唱。 完整的欣赏一遍,引导学生仔细聆听,提醒学生注意音乐情绪的变化。问:聆听时注意演唱形式是怎样变化那? 聆听音乐的同时,思考问题,注意观察老师的手势。   要激励学生联想、想象,思考演唱中呈现的画面,以及每部分特征的艺术效果,充分感受音乐作品的魅力。 播放视频合唱《保卫黄河》 完整欣赏 钢琴协奏曲《保卫黄河》 播放钢琴协奏曲《保卫黄河》引子部分。 聆听音乐 提起学生的兴趣 播放音乐片段,问:结合合唱《保卫黄河》,音乐中又给我们展现了怎么样的画面? 聆听音乐,学生:……..   培养学生倾听和感受音乐的能力 完整的播放钢琴协奏曲《保卫黄河》引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构的变化。 聆听,感受、体验乐曲音乐情绪。 培养学生通过体验音乐内容,理解作品的含义、作用。     小结 问:请你谈谈本堂课的感触? 学生……   扩展课题立意,激励学生保家卫国的情怀。 点题:我们抱着必胜的决心,保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。     教学反思: 这是以革命历史题材为背景一堂音乐课,通过合唱歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏曲《保卫黄河》的学习激起学生强烈的爱国热情。感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果是这堂课教学目标。 现在的音乐是多元素的,而抗战歌曲对他们来说是单一的、枯燥的,所以氛围的铺垫是很重要的。一开始我以范唱《东方红》一方面渲染氛围,一方面让学生对这一时期的歌曲情感有所感受。随后通过播放黄河图片和战争图片的结合,让学生心灵被黄河的波澜壮阔所震撼,被战争的残酷所震撼,也为引出保卫黄河做好了铺垫。 在欣赏合唱曲《保卫黄河》我注重学生对歌曲内容的理解,对音乐情绪的感受。学唱歌曲第一部分,让学生以自己感触自己理解有肢体语言及有情感的演唱。在学生理解、感触歌曲传递出来的情感后,在对歌曲结构及其用意得理解就相对容易啦。 在欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》由于我开始就以歌曲《东方红》的导入,这让学生在听的时候就很容易理解前奏和结尾糅进《东方红》音调的象征意义。在欣赏中让学生结合战争的图片,对其传递的音乐内容,音乐情绪展开想象。 最后,合唱歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏《保卫黄河》对比分析,使学生进一步感受不同的表演形式的不同效果,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

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