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《答谢中书书》教案及讲课感受
《答谢中书书》 1.背课文,翻译 2.介绍作者:陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝齐.梁时期的文学家,道教思想 家和医药家。有《陶隐居集》。 3.分层,说段意:(1)山川之美,古来共谈:总起句,以感慨发端。(2)高峰入 云……沉鳞竟跃:具体续写山川之美。(3)实是……未复有能与其奇者:先以感 叹句总括前文,复以名人证实此说。 4.郦道元的《三峡》与本文都写的山川景物,试说明他们表达了怎样的思想感情? 郦道元抓住江水与两岸高山的特征,状物传神,描绘了一幅奇异美妙,既生机盎然 又幽深冷静的图画,又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。 陶弘景的《答谢中书书》,写的则是普通山川之美,他状写高峰清流,石壁青林, 描摩日光的色彩变化和猿鸣鱼游,都是一些常见之景,但写的清丽自然,自有一股 浑然天趣,表露自己居身其中的欢乐,愉悦,悠然自在之情。 5.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度:由仰而俯;时间交代:由朝而夕;景物形象:由显而微;景物状态:由 静而动。使山川景物和谐,完整,统一。 6.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情? 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比屑之情。 7.“实是欲界之仙都……未复有能与其奇者”这句话表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今只因共赏美景的得意之感,与谢公比肩之 意,溢于言表。 8.将视觉,听觉结合,由静而动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么 ? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竟跃。 讲课感受 初二上学期我报名在班里参讲了一节语文课,我为了这节课,做了长时间充 分的准备。 终于轮到我了,我怀着激动的心情来到讲台上,看着同学们那熟悉的面孔, 不禁有些紧张了。 在这一次的讲课中,我认识了自己的不足:讲课时说话的声音有点小;条理 不清晰,不会领导同学们去思考问题。总的来说就是太紧张的问题。 但我也有一些优点,那就是问题很全面,很多。 我个人认为,我说话的声音并不小,可能是低着头说话的缘故吧,如果下个 学期我还参讲的话,我一定会抬起头面对全班同学,展现出我的风采。我也会更加 努力的去备课,找出一些更加有价值的问题来。 王 锛鑫【《答谢中书书》教案及讲课感受】相关文章:
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