《猫》一课教案 西关小学 杨帆

时间:2023-04-25 06:26:50 教案 我要投稿
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《猫》一课教案 西关小学 杨帆

《猫》一课教案 西关小学 杨帆   教学目标:     1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。     2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。     3.朗读课文,背诵课文。     教学重点:     了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。     教学难点:     能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。     教学时间:     2课时。     教学过程:     第一课时     一、启发谈话,导入课文。     有谁养过小动物,你喜欢它们吗?为什么喜欢?你注意过它们的生活习性吗?(学生议论一下)     二、检查学生预习情况     1.指数名生分段朗读课文。     2.指认生字,注意读音;说说自己是怎样把它们的样子记住的。     3.齐读课文,注意读得正确、通顺。     三、整体把课文,分清层次。     1.自由轻读课文,想想课文哪几个自然段意思相近,试着用“‖”划分段落,并思考各段大意。     2.小组交流分段意见和段落大意。     第一段(1—3):介绍了猫的古怪性格。     第二段(4):写满月的小猫可爱。     3.请你用串连各段段意的方法归纳主要内容:(主要写猫古怪的性格和刚满月的小猫更可爱。)     四、课堂练习     1.书写生字、组词。     性()忧()职()凝()     姓()优()织()疑()     痒()稿()淘()耍()     样()搞()掏()要()     跌()辟()跤()凭()     秩()僻()校()算()     2.多音字组词:     de()zhé()()     的dí()折     dì()shé()()     3.写出课文的主要内容。     4.熟读课文,读得正确、通顺、流畅。     5.按课后提示预习思考课文。     第二课时     一、复习前课时内容     1.指读生字。     2.指名读课文。     3.说说课文主要讲什么。     二、读议第一段。     1.第一段第一句话就说——“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”在这里是什么意思?(出示句子)     猫的性格实在有些古怪。     2.猫的性格古怪在哪儿呢?听老师(或录音)朗读课文第一段,边听边勾画表现猫性格古怪的词句,边想问题。     3.小组交流勾画的词句。     4.读后检查,并按学生回答随机学习1、2、3自然段。     (一)读议第1自然段。     (1)你怎么知道猫的性格是古怪的?     出示三幅简笔画的猫,分别找出课文中表示性格的词语。(老实、贪玩、尽职)     (2)根据学生喜爱,选择分析猫老实、贪玩、尽职的性格,并结合理解词句,指导朗读。     (3)课文中是怎样把这些难以捉摸的性格连接起来的呢?     先引读,再引导用“可是”简要说一说这部分内容。     (4)启发:其实,猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,贪玩呀,尽职呀,那么,老舍爷爷为什么要这么写呢?     (5)朗读体会老舍爷爷对猫的喜爱之情。     (二)读议第2自然段。     (1)这一自然段中猫的性格又古怪在哪儿呢?     (2)自由组合,读读、想想、说说猫的“温柔可亲”表现在什么地方?     然后边推荐同学上台说说,边理解句子、指导朗读。     (3)带着老舍爷爷对猫的喜爱之情朗读第二自然段。     (三)读议第3自然段。     (1)这一自然段猫的性格古怪表现在哪儿?     (2)用上关联词语说说这一自然段的主要意思。     (3)用喜爱的感情朗读第3自然段。     (四)学习“摘录法”概括段意。     (1)看板书,这三个方面都是紧紧围绕课文中哪一句来写的?像这样的段落,我们可以用什么方法来概括段意呢?2)学习单元提示。     先出示第1句,读读概括段落大意的一般要求是什么?     再出示第2句,读读议议:A、采用“摘录法”;B、这个句子要能概括全段的主要内容。     (3)出示课后习题2,讨论第一段大意,并说说为什么?     (五)小结学习心得。     通过这节课的学习,我知道了:……     三、读议第二段。     1.画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。     2.同桌交流:读句子,画词语。     (满月的小猫淘气又可爱,它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就没个完。摔跟头它不怕,摔疼了也不哭,而且肆无忌惮在花盆摔交,抱着画枝打秋千,致使枝折花落,尽管满月的小猫到处闯祸,毁坏东西,但作者却更加喜爱这生机勃勃,天真可爱的小猫。     3.作者是非常爱花的,可是小猫把花草弄得枝折花落,却不责打它们,发而把它们描写得那么天真活泼,表达了作者怎样的思想感情呢?(抒发了作者对猫的喜爱之情)     4.带着与作者同样的心情读第4段,并试着背诵。     四、总结全文     1.有感情地郎读全文,能背的试着背诵。     2.通过本课的学习,你学到了什么?(作者细腻的描写方法,了解到猫古怪的性格和小猫的可爱,归纳段意的方法……)     五、课堂练习     1.填空组成词语     无()无()生气()()     性格()()屏息()()     变化()()()()可亲     2.造句     无忧无虑——。     3.背课文(第4自然段)

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