「教案13.8」对印的乐趣

「教案13.8」对印的乐趣

一、激趣导入   一上课，我先请学生拿出工具材料，让他们在纸上画几笔喜欢的色彩，然后放纸压印。印后揭纸一看，形与色被转印到纸上，并形成了变化莫测的肌理效果。学生的兴趣一下子高涨起来。同组之间大家纷纷传看，你的怎么样？我的怎么样？发生了哪些变化？水、色的多少影响了画面的哪些变化？学生们已自发的在讨论，并且总结一些制作方法的优缺点。这时候，我再针对学生一些共通的问题做了简短的讲解。再讲解对印后如何把这种偶然得到的效果通过剪裁、添加、组合等技法制作出具象或抽象的对印作品。 二、探究实践 1、欣赏作品 展示有对印效果的绘画作品3幅，《北国风光》郭德庵（如图所示），课本作品《视线》加纳光於（日本）、《水帘洞》韩铁山，请学生欣赏。 2、教师谈话引入：这样的有纹理的效果你平时见过吗？这些画与你们平时经常看到的画有什么不同？ 3、教师当堂演示：在16开明胶片上，涂画调了糨糊的色彩，然后取铅画纸盖在明胶片上，轻压，掀起…… 这样的作品还不够完整，我们该怎么做呢？ 小组讨论后得出结论，可用对折印、裁剪、添加，组合等方法，使画面更完整，更丰富。 这种创造方法是不是很有趣，这种方法我们称为对印。你也来试试吧？ 三、造型表现 1、展示作业要求：每一小组合作完成两幅作品，一张直接用颜料印，一张用调了糨糊的颜色印，比较两幅作品在纹理方面有什么不同？同时思考：纹理的方向和掀纸的方向有什么对应关系？纹理和颜料所含的水分多少有关吗？要求：色彩要饱满，水分要充足，在颜料未干时压印，才会有丰富的肌理效果。 2、学生尝试对印，并在实践过程中探究对印的方法； 3、教师巡回指导： （1）为有困难的小组提供帮助。 （2）展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。 四、展示评价 1、学生把自己的作品按小组编号贴到展板上，按下表所列奖项自评自己的作品。（体现评价的激励作用。） 创意奖 肌理美奖 色彩美奖 合作奖  鼓励奖  速度奖 2、各小组相互评价 3、教师激励评价，为每个小组颁奖。（让每个学生都能体验成功的愉悦） 五、拓展迁移 1、一张对印作品除了漂亮的色彩，还可以利用各种材料产生丰富的肌理效果。如树叶、树皮、木头、席子、泡沫板……表面都是有肌理的，在颜料里加入浆糊或是在画好的底板上洒上盐或油也会形成特殊的肌理效果。（展示如下图所示的几幅运用各种材料制作的肌理效果明显的对印作品。）（拓展思维，促进学生进一步探索绘画创作的新途径，保持对美术的持久兴趣。） 2、此外，同学们还可以在课后将对印的方法运用到贺卡的制作中，还可以将作品用来装饰居室和教室哦。（学以致用，学习与生活相结合，是学生主动学习的有效途径。）  

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