三年级科学教案《水的观察》

时间：2023-04-25 18:48:17 教案我要投稿

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三年级科学教案《水的观察》

三年级科学教案《水的观察》小黄莺教学理念：水是地球生物赖以存在的物质基础，是维系地球生态环境可持续发民的首要条件。人的生长植物的生长，动物生长……都离不开水。但学生受生活环境，成年人的卫生习惯影响，认为水来自大自然，水是取之不尽的“聚宝盆”，使用中不知道自觉珍惜，因此通过单元《走进水世界》，让学生了解水。关注水资源。让学生在学习中通过观察、比较、观看资料、讨论、设想、行动等方法进行交流学习。教学目标：１.知识目标: ①能够用多种方法了解水的一般性质。 ②学会分辨水的方法。 2.情感目标:①学会欣赏美丽的水体,体会自然界的美丽。 ②能做到留心观察,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。 3.能力目标:培养观察比较,分析,表达的能力. 教学重难点: 1.鼓励学生运用不同方法从不同的角度了解水的性质。 2.通过比较,讨论行动等形式培养学生能够把观察的结果表达出来。教学准备： 1、教师准备白酒、白醋，分给各小组一杯。 2、每小组各一瓶干净的水 3、配套实验用具（拿一个气球，一条线）。教学过程：一、导入 1播放课件（观看江河.小溪,湖泊,大海,瀑布……) 2看了课件,你有什么感觉？ 3.关于水你想知道哪些什么？二、分辨水 1师:出示3杯液体中,有一杯是纯水,你用眼睛地看,你能分辨来吗？生:不能 2师:你用什么方法区别纯水,白酒,白醋呢? （让学生讨论:用什么方法找?找的过程中应注意什么?让学生在比较中找出最方便,最科学的方法。）三、讨论：白酒,白醋都是无色透明的,它们和纯水有什么不同? 1. 分组讨论,交流,共同探究。师:那么,我家里的自来水能饮用吗? 生:能师:你们对水的知识,还想了解多一些吗？生:想师:现在你们拿着空杯子，老师给你们每人一杯水,然后共同探究，对水进一步了解，好吗? 生:好（组长到老师处把已装好的一瓶水倒给自己的组员。）师：水是什么形状，下面我们来玩一玩水球，共同去探究。（老师把课前已装好水的放在讲台上，让同学们观察是什么形状，再把它扎头拿起这又是什么形状的，还能把球变成其他形状吗？）生：能师：那我们小组同学一齐来玩水球吧！（注：在装水球时，不要装过多的水，要把球口扎紧，玩水球时，不要用力过大，以免把水球弄破。）（活动：学生开始往气球注水，同学之间互相帮助，把球口扎紧。边玩边体会水的形状。）师：很好，你这些小科学家真厉害！刚才你们有发现了形状的同学都拿一棵小小科学家之星。你们还想玩水吗？生：想（老师告示量筒、三角烧瓶、圆低烧瓶、漏斗、水槽，由教师演示给学生看，由学生进行观察。） 11师：把水倒进水槽里，水是什么形状的？把水倒进烧杯里，水是什么形状？把水倒进三角烧瓶，水是什么形状？…… 12师：刚才的演示，你有什么发现？生1：我发现水可以变成许多形状。生2：我发现水是会流动的，把它倒进什么形状的容器里，就变成了什么形状。生3：我发现水是没有固定形状的。师：很好，像水那样，可以流动，没有固定形状的物体叫液体。（6、师问：你们还知道哪些液体呢？生：油生：果汁生：牛奶生：可口可乐生：凉茶师：小结：你们真聪明，通过这节课你们知道了“水”的性质，希望同学们把今天学到的知识说给家长听！教学反思：在本节课的教学过程，我以学生为主体，教师为引导，通过观察、比较、观看资料、讨论、设想、实验等方式，让学生认识水的性质，为以后全面了解水打下了坚实的基础。附表格：名称颜色味道气味形状形态是否流动水无色无味无臭无固定液体可流动

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