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长春版小学语文一年级上册教案(8-9板块)
8--1猫和狗·鸭和鹅 教材分析: 这首儿歌主要写小花猫和小花狗在一起时总是看到对方的不足,而小白鸭和小白鹅却能像兄弟般相处。这首儿歌告诉我们与伙伴在一起时应该和睦相处。 教学目标: 1、学习本课6个一类生字,会认12个二类生字。学习新的笔画横钩,学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。 2、有感情朗读、背诵课文。 3、大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。 教学重点、难点: 1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首:宝盖儿、月字旁、单人旁。 2、背诵课文:领悟文中的道理。 教学准备:生字卡片、投影仪、图片。 教学时数:2课时。 第一课时 教学内容:读课文,学习三个一类生字。 教学过程: 一、导入:同学们,从今天开始,我们就来学习第8版块——《伙伴》,谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天,我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗,鸭和鹅,哪一组小动物是伙伴呢?我们一起去看一看。 二、新课: 1、读课文,了解课文内容。 (1)教师范读,学生跟读课文。 (2)学生自由读,指读,齐读,男女生分句读。 2、学习生字。 它:上下结构,共5画,它们。 学习新笔画:横钩。领读, 书空。 学习新部首:宝盖儿。领读,书空。 们:左右结构,共6画,我们、他们、你们。 单人旁儿是人字的变形,一般都表示与人有关的。如:你、他。“们”是个形声字,左表意,右表声。课文中“它们”指的是谁?(猫和狗) 朋:左右结构,共8画。朋友。谜语:两个月。 3、复习巩固。 (1)、开火车读、指读、齐读一、二类生字。 (2)、猜字游戏。 第二课时 教学内容:学习后三个生字,大概了解课文蕴涵的道理。 教学过程: 一、复习生字、部首、笔画。 二、学习生字。 友:独体字,共4画,朋友、友谊、友好、友爱。书空 齐:上下结构,共6画,书空 巴:尾巴、巴掌、巴士。书空 三、理解课文内容,练习朗读。 1、拍手背诵课文。齐读课文。 2、你喜欢猫和狗,还是鸭和鹅?为什么? 3、为什么猫和狗不是好朋友? 4、小结:猫和狗只看到了别人的缺点,而看不到别人的优点,所以才会吵起来。而同学们也是一样,应该多看别人的优点,这样才能象小白鸭和小白鹅一样,成为好朋友。 四、齐读生字、指导书写。 作业:把课文读给你的爸爸妈妈听。 板书设计: 它 朋 友 齐 们 巴 (它们) (朋友) (尾巴)教学反思 8--2小山羊和小熊 教材分析: 这个童话故事主要讲述的是小熊刚开始对小山羊不够友好,而小山羊却能在小熊有困难的时候及时的帮助它,小熊感到很惭愧。这个感人的小故事告诉我们,小伙伴之间应互相关心、互相宽容。 教学目标: 1、学习本课6个一类生字,会认12个二类生字。学习四个部首:折文儿、八字头儿、提土旁。 2、有感情的朗读课文。 3、了解故事内容,学习、体会小山羊助人为乐,胸怀宽广的品质。 教学重点、难点: 1、学习本课6个一类生字,会认12个二类生字。学习四个部首:折文儿、八字头儿、提土旁。 2、学习多音字:只。 教具准备:生字卡、山羊和熊的头饰。 教学时数:3课时。 第一课时 教学内容:初读课文,了解课文内容。认读一、二类生字。 教学过程 一、导入: 同学们,今天老师给同学们讲一个故事,故事的名字叫《小山羊和小熊》。听到这个名字后,你想知道些什么呢?(小山羊和小熊发生了什么事?) 二、初读课文,了解课文内容。 1、教师范读课文,学生自由读课文。 2、学生分角色朗读课文。 3、解词:纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。 例子:碎纸纷纷扬扬地落了一地。 倾盆大雨:形容雨极大。 4、课文中有几个小动物,他们之间发生了一件什么事? 5、指读第一自然段,猜一猜,小熊为什么说“不行!不行!”? 6、分角色读第二自然段,想一想小熊为什么红着脸走进了小山羊的家?它会对小山羊说些什么呢? 7、如果有一天,小山羊又来到小熊的家,小熊又会怎么做呢? 8、你觉得这是一只什么样的小山羊呢? 9、小结:以前,当小山羊遇到困难的时候,小熊没有帮助它,可当小熊遇到困难的时候,小山羊不计较以前的事,而是热情的让小熊住进了自己的房子,小山羊多可爱啊!他这种乐于助人的精神值得我们学习! 第二课时 教学内容:学习生字和四个部首:折文儿、八字头儿、提土旁。 教学过程: 一、自由读课文,画出文中的一、二类生字。 二、读一、二类生字。 三、小组讨论学习方法:数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法…… 四、汇报学习成果 冬:上下结构,共5画,(新部首)。扩词:冬天、冬眠、冬季。 来:独体字,共7画,扩词:回来、来往、回来、来历。 只:上下结构,共5画,,(新部首)扩词:只好、只有、只要工夫深,铁杵磨成针。 回:全包围,共6画。扩词:回家、回答、回来(字谜:两张口)。 弟:上下结构,共7画,弟弟、弟兄。 地:左右结构,共6画,土地、地面、地点、地球。 五、本课生字的笔顺,结构都很容易写错,应领着学生书空。 六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字,新部首。 第三课时 教学内容:做书后练习题,指导写一类生字。 教学过程: 一、书后练习 1、读一读,并选择词语说一句话。 (1)开火车读词。 (2)理解词语的意思。 (3)造句: 冬去春来:冬去春来,小草从地里长出来了。 纷纷扬扬:一阵秋风吹过,树叶纷纷扬扬地从树上落下来。一路顺风:爸爸要出差了,我祝他一路顺风。 2、读句子。 (1)指读三句话,想一想“只”在句子里分别读什么音。 (2)像“只”这样,一个字有两个或两个以上读音的字叫多音字。它的字音不同,表示的意思也不同。 (3)在这三句话中,有几种标点符号,各是什么? (4)简要介绍逗号和句号的用法:句号用在句尾,表示一句话结束了。逗号用在句中,表示短暂的停顿。 二、指导书写。 作业:想一想假如有一天,小山羊又来到小熊的家,小熊会怎么做呢? 板书设计: 冬 来 只 回 弟 地冬天 下来 只好 回家 弟弟 地下 教学反思: 8---3 朋友 教学目标 1、认识8个生字,会书写6个生字。学会一个新偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能够在读完课文之后,明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。 教学重点、难点 认字和写字。 教学准备 生字卡片。 第一课时 一、导入课文。 生活中我们都需要朋友,你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文,学完之后你就会找到答案。 二、拼读生字,扫清朗读障碍。 1、认读生字。 借助拼音读准字音和词语。 注意提示“住”“说”都是翘舌音,“说”是三拼音节,“呀”要读轻声。 2、抽读识字卡片。 3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思,“告”本课把事情说给别人的意思,“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。 4、给生字组词,并练习运用。 三、灵活多样,助复习。 1、玩听音拍卡片的游戏。 2、玩词语接龙游戏。 四、做巩固练习。 1、读读下面词语。 2、选字填空。 五、试读课文。 六、作业:熟读课文。 第二课时 一、导入新课。 这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。 二、朗读课文,复习生字。 1、出示生字卡片,学生认读。 2、自读课文,标明自然段序号。 3、找同学分段读课文。 三、边读边理解。 (一)学习第1自然段。 1、读第一自然段,说说两个朋友在森林里玩耍时,发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。 2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音,表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。 3、在这样紧急的时刻,两个人是怎样做的?结果怎样? 4、学习“是”字。“是”是翘舌音,又是整体认读音节。意思是联两种事物,表示等同。书写时注意字的下半部分。 (二)学习第2自然段。 1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。 2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。 读这个自然段,从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人? (三)学习第3自然段。 1、读躺在地上那个人的话,读懂了什么? 2、撇下是什么意思? 3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思,又有离去的意思。书写时要注意笔顺。 4、讨论:在朋友遇到困难的时候,我们应该怎样做? 四、认认真真,学写字。 本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字,指导书写时,重点指导“在”字的第三笔“竖”,提醒学生不要忘写。要写“是”字时,先复习“足”字,对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽,左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”,提醒学生别写成“竖提”。 五、完成活动与练习。 1、“连线成字后,读一读。” 2、读一读 3、选字填空。 4、说一说。 教学反思: 8---4表达:小熊过桥 教学目标: 1、能看明白图画的意思,并能根据图画说一个清楚完整的故事。 2、体会故事所蕴涵的道理:要遵守规则,善于听从别人的劝告。 3、培养学生的口语表达能力。 教学重点:能看明白图画的意思,并能根据图画说一个清楚、完整的故事。 教具准备:投影仪、小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。 教学时数:1课时。 教学过程: 一、导入。 同学们,今天我们的教室里来了四种小动物,你认识他们吗? (出示头饰)他们之间还发生了一段有趣的故事呢!不过这段故事只有图画,没有课文,你愿意当一个小作家,为每幅画下面都配上一段文字,组成一个生动的故事吗?我们来试试吧! 二、指导学生观察图【长春版小学语文一年级上册教案8-9板块】相关文章:
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