说说写写-《可爱的小动物》教案

时间：2023-04-25 18:03:47 教案我要投稿

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说说写写-《可爱的小动物》教案

教学目标： 1、指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地叙述并写下来。 2、培养学生的观察思维能力及良好的说写能力。 3、激发学生喜爱动物的情感。教学重点：抓住小动物的特点进行观察。教学难点：有顺序、有条理地进行说话、写话。课前准备：选择自己喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形长相，注意观察它喜欢吃什么东西、怎样活动、休息的等等。教学过程：一、书信创境导入教学 1、课前静心活动开始。今天老师收到了一封奇怪的信，信封上写着“请转交二（1）班全体小朋友们”。你们一定想知道信上都写了些什么吧？请大家闭上眼睛，用心地听老师读信。亲爱的二（1）班全体小朋友们：我是动物家园的园长，很冒昧地打扰，今天写这封信主要是拜托你们一件大事，关系到我们动物家园的大事。事情是这样的，我们动物家园住了很动物，动物们之间友好相处，其乐融融。这不，最近，们动物家园被确定为一级观赏区；这样，不久的将来，将会有很多很多朋友前来我们家园参观、游玩；为此，我们还特地给每种动物建了新房子；可是麻烦事来啦。动物们都嚷嚷着要给每个房子前挂个“户主简介”，这样，参观的人就更容易了解每种动物了。这可愁坏我这个园长了。“户主简介”里该写些什么呢？听说二（1）班的孩子最聪明、最热心，你们可一定要帮帮我呀! 2、指名说应该从哪些方面介绍动物。师相机板书。（样子、生活习性等）二、观察练说指导表达 1、现在睁开眼睛，大家的面前都有一幅园长寄来一幅照片，瞧，动物们玩得多开心啊！ 2、图上画了哪些小动物？用下面句式说话。动物家园里有，有，还有，我最喜欢。 3、重点示范（以小白兔为例，出示图片）哦，那么多同学都喜欢小白兔。那么你们对小白兔的观察一定很仔细喽？和同桌说一说小白兔和生活习性。 4、指名说。谁来说说你所看到的小白兔？说话的时候声音要响亮，让大家都听得到。师相机指导。（板书：有顺序抓特点）（白毛，竖耳朵，红眼，三瓣嘴，短尾，前腿短后腿长，爱吃青菜和萝卜） 5、师：你们的观察都很仔细，都能抓住小白兔的特点，如果能把你看到的特点再进行合理的想象，就更好了。比如：小白兔的眼睛怎么样，像……（预设：小白兔的眼睛红红的，像两颗红宝石）。小白兔的尾巴短短的，像个雪白的绒球。小白兔走起路来是一蹦一跳的，因为它们的前后腿不一样长……）师：你们说得真棒！可是，我们观察、说话不能一会东、一会西的。如果这样写下来挂在小动物的屋外，来参观的人看了会觉得很乱。因此，我们观察、说话还要按照一定的顺序进行。比如在观察时，我们可以按照这样的顺序进行：指导观察顺序，出示：一般地，我们观察一种动物，可以按照“从头到尾”或“从上到下”的顺序，也可以按照“先整体，后局部”的顺序进行。进而由静到动。说话也应该按这样的顺序。出示上学期文章《美丽的丹顶鹤》，回忆，评议。师：下面，谁再按照老师提出的顺序，把你观察的动物有顺序、有条理地说给大家听听？（指名说，师生共同评议）（纠正错误，指出观察的漏洞。并强调顺序和特点）（学生四人一小组按照要求交流说）（推荐一到两名学生上台说）师：我们动物家园里可不止园长寄过来图片上的这些动物，只要你能想到的，动物家园里都有这种动物。那么小朋友们，现在我们已经知道怎么样准确而又形象的描绘小动物了。现在我们就拿起手中的笔，给你最喜欢的小动物写介绍卡片吧！可不要辜负了园长的期待哦！生独立写话。 2、交流：师：谁愿意把你写好的读给同学们听一听？（师边听边评议）同学们可根据老师的评价自我修改习作，师：一定要把你喜爱的那种小动物的特点淋漓尽致的展现出来哦！让去动物家园的人一眼就能认出它来！）板书：可爱的动物介绍动物很容易先写样子后习性抓住特点按顺序生动有趣记得清反思：本课前半部分气氛很活跃，导入很快抓住孩子的注意力，猜谜游戏更是激发他们强烈的兴趣。但由于时间分配不够合理，后面让孩子充分练说和练写的时间有些仓促。本来计划让孩子在小组中交流的部分取消了。感觉自己讲解的地方还是太多了，没有充分放手让孩子去交流表达。习作评讲中，对于孩子如何相互评价引导不够明确，导致评价有效性较差。

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