小学语文第八册教案

时间:2023-04-25 17:55:43 教案 我要投稿
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西师版小学语文第八册教案

   海军将领邓世昌(第九周) 教学目标    1.学会10个生字,联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。    2.通过品读重点词句,了解邓世昌的英雄行为,体会人物的内心世界。    3.能复述这个故事,对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 教学准备    1.生字卡片,独立的句子、词组。    2.预习课文。课前把课文读熟,标段。 教学重点    完成生字词的学习;通过品读词句,体会人物的内心世界。 教学难点    体会人物的内心世界。 教学过程   第一课时   一、引入 师:同学们,在中华民族抵抗外来侵略的历史上,有许许多多的英雄,今天,我们就一起来认识其中的一位。 1、板书课题“海军将领”,生齐读课题。 2、质疑、释题。   师:将领是什么意思?   生:指挥作战的军官。   师:你认为什么样的人才算一个好将领?   师:有智慧、会指挥、勇敢。   师:关于邓世昌,说说你想在课本里了解些什么?板书:邓世昌。   生提问。   二、初读感知,学习生字词语   师:那就请用你喜欢的方式把课文读一遍,结合预习学会本课生字、生词。思考:课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌。   师:看着老师的卡片,咱们来读读这些生词。   舰队屡次仗义慷慨饲养衣袖   一艘邓世昌太阳犬乘风破浪   同归于尽手足无措横冲直撞   慷慨激昂置之度外   师:你认为“手足无措”是什么意思?“慷慨激昂”呢?“置之度外”?   师:这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢?待会儿我们再来理解它。课文哪几段具体描写了邓世昌?通过哪件事来表现的?   三、品读、理解课文   1.理解第3段。   师:好,现在就让我们一起加入到这场海战中去,请你朗读第3段,读着这些句子,你仿佛看到了什么?听到了什么?   生读。   师:想象画面和声音,自己读一读。   生读。   师:想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场?   师:请你闭上眼睛。录音读课文。   战斗打响后……   师:如果你就在这个战场上,在这个反抗侵略者的战场上,你能感受到什么?   师:那你觉得邓世昌怎么样?   师:说说你从哪儿感受到的?   师:带着这样的感受,我们再来读一读。   生读。 师:你们用声音让我真的感受到了邓世昌的勇敢,战斗的激烈。带着我们刚才的理解再来读一读。 第二课时   一、品读,感悟 1、理解第4~6段。   师:战斗才刚开始,邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读4~6段。看看你又能感受到了什么?   师:来说说你又感受到邓世昌怎么样?从哪儿感受到的?   重点一:通过描写邓世昌的神态、语言、动作的句子或词语理解课文,走进人物内心。   师:寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。   师:“怒”字又是什么意思?   师:“怒视”呢?   师:他的眼中发出仇恨的目光,你从这个动作能感受到什么?   师:是啊,面对这些占我国土、杀我同胞的侵略者们,怎能不恨。   他说什么?   带着你的感受,读一读这句语。   师:这当中有一个词语“置之度外”怎么理解?   师:这儿是把什么“置之度外”?   师:生是什么?   师:把生死置之度外是什么意思?用你的话来说说。   师:人的生命是可贵的,但是邓世昌为了祖国,连生命都可以不要了。   师:你想送给他什么话?   师:同学们,我们也是中国人,在我们身上也流着和邓世昌一样的血。让你的热血沸腾起来。让我们也像邓世昌那样勇猛。带上你的感受读读这句话。   师:好样的,你便是邓世昌,你怒视着敌人,把你胸中的火吐出来。   请生读。   师:想读的孩子站起来,昂首挺胸,来吧!   生齐读。   师:那描写邓世昌动作的词语和句子呢?   邓世昌登上驾驶台……猛冲过去。   从他的动作中,你能感受到什么?   师:好一个视死如归的邓世昌,“归”是什么意思?   师:谈谈你回家时的心情。   师:邓世昌是把什么当作回家?   师:他面对死亡,像回家一样的轻松,快乐,为什么?   师:一起来读一读。   师:意外发生了。   师朗读“致远的甲板……纷纷跳水逃命。”   师:读着这样的句子,你仿佛看到了什么?听到了什么?   敌人的手足无措、惊恐万状更反衬出了邓世昌和士兵们——英勇无畏。   2、品读并指导在第6段批下自己的感受。   师:战斗快结束了,致远不幸中了鱼雷沉没了。让我们一起来读第6段。   师:此时,你有什么感受?你有什么想法都可以把它们批在旁边。   生批。这时,教师要注意巡视学生中写感想的,有疑问的,用符号画的。   师:现在,咱们来交流一下你的旁批。   师:说说你的旁批。先是感想、用符号勾画的,后是疑问。   邓世昌的死是有他的价值的,让我们齐读最后一段。   师:这就是邓世昌,他勇猛善战,顽强抗敌,视死如归,舍生取义。   他是中国人民心中的——英雄。   四、拓展   师:此时,你想怎样表达心中对这位英雄的敬意? 师:同学们,在保卫祖国的战斗中,还有很多这样的英雄,希望同学们能多去阅读,用这样的方式来铭记这些英雄先辈们。 板书设计   20、海军将领邓世昌     抢到前面迎战 甲午战争(邓世昌)  驾驶船撞击“吉野”号  热爱祖国、英勇、视死如归   船沉仍然杀敌人   为国壮烈牺牲  

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