初三年级英语复习教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的初三年级英语复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三年级英语复习教案 1
教学目标
1、通过去bear家做客的情境，激发幼儿学习的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力，让幼儿在浓厚的兴趣中复习所学的第三单元的单词及汉字。
3、通过各种游戏，让幼儿巩固对第三单元单词的掌握。
教学重点
幼儿能掌握第三单元所学过的单词。
教学难点
幼儿能准确的区分汉字和单词。
教学准备
熊猫虎鼠兔猪猴的.图片，肉糖\饭菜蛋瓜果饼的图 片，衣裤鞋袜图片，实物---长短不同的铅笔2只，单词卡和汉字卡。
教学过程
一、开始部分
去BEAR家做客。（今天天气可真好，BEAR邀请我们去它家做客，小朋友们高兴吗？那让我们唱着歌一起去Bear家吧
二、基本部分
1、游戏
Bear家到了，看，Bear出来迎接我们来了，Bear为小朋友们准备了许多好吃的东西，让我们一起看看都是什么呢？Bear知道中一班的小朋友学习了许多的单词，下面Bear就想和小朋友们玩一个的游戏。当老师拿起一样东西的时候，小朋友们看后要马上说出它的中文名字和英文名字，然后老师再找小朋友把单词和汉字找出来放在老师所拿的东西的上面。小朋友们听懂了吗？好。Lookat me. Lisne to me caerfuiiy. What is this?.....
2、游戏《把好吃的送给小动物》
今天Bear还请来了许多小动物来它们家做客，让我们看看都是谁呢？Whois it?幼儿：It is…。Bear知道…。爱吃Rice请小朋友帮忙把Rice送给…。好吗？。.....
3、游戏《送礼物》
Bear为大家准备的好吃的东西送完了，可这些来Bear家做客的小动物们也为Bear带来了礼物，让我们看看它们为Bear准备了什么礼物？<<复习第二单元>的一些单词。小朋友们也要为Bear唱一首英文歌曲吧<>
三、结束部分
今天我们在BEAR家玩的可真愉快，时间过的好快啊，小动物们要走了，我们也回家吧，小朋友们同BEAR怎么说呢？
初三年级英语复习教案 2
一、教学背景：
时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。
二、教学内容：
复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：
1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：
多媒体
五、教学过程：
Step 1： War－up
1、Greetings
Gd afternn, bs and girls.
Gd afternn, teacher
2、Dail tal（t-s）(大概)
Eg：What did u /he /she d …?
What did u /he /she d …?
Did u g t …
What are u ging t d …
What is he/ she ging t d …
Are u ging t…
(设计意图：由老师与学生的'自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。)
3、Sing a sng: What are u ging t d?
(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。)
Step2: Presentatin/Practice
Brain str(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)
初三年级英语复习教案 3
一、教学内容
1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具
录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计
1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2
4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业
练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验
1)听写本单元中要求四会的.词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解
人称代词
我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：
1)Im a student.我是个学生。
2)Could you help me, please?你能帮我的忙吗?
人称代词宾格，在句中作宾语。例如：
1)Please help her.请帮她一下。
2)Let me see.让我想想。
初三年级英语复习教案 4
一、教学目标：
1、知识与技能目标：掌握形容词的构词和形容词的级别及其用法。
2、能力目标：培养学生解题能力和技巧。
二、教学重点：
形容词的构词及各级别的用法
三、教学方法：
平台互动方式
四、教学步骤：
StepI问候
StepII形容词的用法
学生观察句子，找出形容词并说出他们的作用。
(设计意图：让学生了解形容词的作用，有助于做题时分析句子。)
StepIII形容词的构词
平台一：许多形容词是通过在某些词后加后缀构成。请同学们想一想我们学过的形容词变化规则，把他们罗列出来，并举例。用你们最喜欢的表达方式呈现。
1-1.学生自己思考，把想到的规则写下来；
1-2.学生同桌交互卡片，补充知识；
1-3.学生形成四人小组，将知识总结；
1-4.小组代表呈现，其他小组补充；
1-5．老师点讲。
（设计意图：以个人、两人、四人小组活动的形式，给学生形成单词风暴。动静结合）
StepIV.形容词比较级和最高级构成
平台二：形容词的比较级和最高级的构成有规则也有不规则。请同学们小组分工合作，将他们罗列出来并举例。
1-1学生小组讨论，分工合作，在卡上呈现；
1-2.小组代表呈现，其他小组补充；
1-3.老师点评。
（设计意图：学生通过思考、讨论总结出学过的规则。在轻松自然的环境下快速掌握知识。）
StepV形容词原级、比较级、最高级的用法
平台三：想一想：形容词的原级、比较级和最高级都有其常用的句型。请各小组选择一个级别，讨论总结它的'常用句型结构。如果时间允许，完成一个级别后可以讨论总结另外的级别。
学生小组合作，并做好记录；
小组代表呈现。
老师点评。
（设计意图：引导学生积极思考，挑战更深的知识。培养学生主动探究的团队合作精神）
StepVI练习
1.选择题
1-1要求学生将12题选择题进行组内分工，两分钟内完成自己的任务。
1-2小组汇总，各人将自己的题给组员讲解。
1-3各小组将困难抛出，其他小组解答。
2.选词填空
2-1要求学生独立思考作答2分钟；
2-2学生交互练习，或主动走到教室任一个地方，寻求帮助。
（设计意图：学生系统掌握知识后，将其运用于实践，巩固并掌握知识。通过学生自己的努力，团队合作完成任务。培养学生积极思考，用于挑战的精神。）
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