人美版 小学美术 第十册 教案

时间:2023-04-25 18:51:22 教案 我要投稿
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人美版 小学美术 第十册 教案

第2课:20世纪的艺术大师——马蒂斯       课时:2课时       课业类型:欣赏 评述       教学目标:         显性目标:通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。         隐性目标:感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。       重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。       难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。       教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。       教学过程:       第一节       一、组织教学:       检查工具的摆放,检查作业完成情况。       二、欣赏与比较:       猜猜看:       哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理由。       三、介绍马蒂斯:       马蒂斯擅长什么?       他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。       观察与比较:(课件出示)       1.       马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)       比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。       2.       马蒂斯色彩上注重什么?       比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。       你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?       3.       马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?       欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。       四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?         五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品       板书设计:     第3课:精细的描写   课业类型:造型 表现    教学目标:       显性目标:通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。       隐性目标:通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。    重点:组织线条精细的表现物象的方法。    难点:组织线条的方法,观察与表现的方法。    教学准备:课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。    教学过程:    一、组织教学:       检查工具的摆放,检查作业完成情况。    二、欣赏分析:       1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》       简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。       解释素描、速写、线描画的关系。        2. 对比:       出示图片:《葵花》及修改图。       那一幅更精美?为什么?       回忆:在用线条作画时,应该注意什么?       3. 通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?       这些细节用什么样的线条来表现?       为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?       4. 你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?       教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。       能否对物体的细节使用想象中的线条?       三、安排静物写生     教师指导作画。学生完成写生。    板书设计:     4、色彩的对比 教学目的: 1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。 2、培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。 3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。 教学难点 : 艺术实践中对比色的选择与搭配。 教学准备: 图画纸、水粉工具材料或彩笔等。 教学过程 :    一、欣赏导入  1、图片、观察两个大小不同的物体。提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的? 2、你还知道生活中有哪些对比现象? 3、明确对比概念。 4、比较两张美术作品。 5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。 6、出示课题   二、自己动手,尝试体验 1、哪些色彩是对比色? 2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。 3、总结:色相环中互为                              的色彩为强烈对比。 4、出示色卡,请学生挑出几组对比色。 5、生活中的对比色。 提问:我们周围哪儿有对比色? 6、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受? 7、分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?  三、学生作业 ,教师指导。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1、为学生提供民间工艺品设计图。 2、分析如何用对比色设计颜色。 辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。  四、作品展示,评价 1、自评。 2、小组互评。 3、展示作品。   板书设计:     5、让色彩动起来  教学过程 : 1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对完成一幅有动感的作业。 2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。 3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。  教学重点: 如何用色彩的对比关系表现动感。 教学难点 : 对比色的运用及画面动感的表现。 教学准备: 图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。 教学过程 :    一、欣赏导入  展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。 提问:这些作品有什么相同的地方? 出示课题   二、自己动手,尝试体验 1、欣赏课本上法国安德烈·德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。 (1)介绍画家 (2)组织小组探究以下问题: 作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受? 这幅画表达了作者什么样的情感? 2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。 3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?                   我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸?      学生讨论 4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?    教师示范。  三、学生作业 ,教师指导。 学生明确作画方法。 辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。  四、作品展示,评价 1、自评。 2、小组互评。 3、展示作品。 板书设计:     6、 台历、挂历的设计   教学内容与目标: 1、  显性内容与目标: 认知内容与目标: 学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩知识的对比完成一幅有动感的作业。 能力目标:通过欣赏艺术作品中色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。 2、  隐性内容与目标: 培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 如何运用色彩的对比关系表现动感。 教学难点: 对比色的运用及画面动感的表现。 学习材料: 课件、彩纸、各种工具和材料   教学过程: 一、引入课题: 1、  复习提问:你能说出几组对比色? 2、  在色象环中怎样找到色彩的强烈对比? 3、  用色彩的对比做画有什么效果? 4、  展示一幅用强烈对比表现的绘画作品---德国画家史密斯。路特鲁甫的《埃勃港》 提问:这幅画给你什么感受? 二、出示课题:让色彩动起来 三、讲授新课: 1、  欣赏课本上法国画家安德列。德兰的作品,《查灵克罗斯大桥》 介绍画家 2、  组织小组讨论:作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表

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