初一下册第六单元《珍珠鸟》教案

人教版初一下册第六单元《珍珠鸟》教案

《珍珠鸟》教学建议 　 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 　 　 　　１、本文的题材比较符合学生的心理，教学时，教师可以多联系学生的生活经历，帮助他们理解作品中蕴含的丰富、细腻的情感，培养他们爱护生命、善待动物的观念。 　　２、作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中，把人的性灵赋予无知的小鸟，这种写法值得学生借鉴，可以要求学有余力的学生仿照这种方式写一个状物的片段。     珍珠鸟》教学设计 　 山东省莒南县团林中学　王志强 　 【教学目标】 　　１、通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。 　　２、学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。 　　３、培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。 【教学重难点分析】 　　１、鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？ 　　２、信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。（学生不易把握。） 【教法】 　　 　　讨论点拨为主。 【辅助教具】 　　录音机及课文朗读带。 【教学流程设计】 一、简介作者 　　当代作家，代表作、作品风格（略） 　　我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。 二、按要求，听录音 　　重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？ 　　文中有哪些语句起着暗示作用？ 三、讨论上述问题 　　信赖： 　　怕人──熟悉──胆大──亲近──睡熟（依偎）　 　　难点点拨： 　　人对小鸟怀有一种怎样的感情？ 　　由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”──信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。 　　小结思想内容： 　　可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。 四、学生诵读课文 　　一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的？ 　　鸟怕人──人爱鸟──鸟亲人 　　　　　　　（过渡） 　　　　　铺　　　　　垫 　　成鸟（一点点）──雏鸟（睡得好熟） 　　　　　衬　　　　　托 　　小结艺术特色： 　　文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的写作技巧，来表现书人的闲适与快乐的，饶有情趣。 五、布置作业 　　童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有过小动物相伴相随吗？请拿起笔来写出你与它相伴的经历，记录下人生中难以忘怀的一段旧时光吧？ 　　记叙文，题目自拟，字数７００字左右。  

【初一下册第六单元《珍珠鸟》教案】相关文章：

五年级下册数学第六单元教案01-13

二年级数学下册第六单元教案01-26

一年级下册数学第六单元教案12-30

六年级数学下册第六单元教案01-15

五年级下册第六单元作文01-16

人教版六年级数学下册第六单元教案01-13

五年级下册数学第六单元教案5篇01-13

六年级数学下册第六单元教案范文10-12

人教版二年级数学下册第六单元教案03-13

人教版四年级语文下册第六单元作文备课教案12-02