第一份儿教案

时间：2023-04-25 18:42:43 教案我要投稿

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第一份儿教案

《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计教学题目：《我的弟弟“小萝卜头”》所属学科：语文年级：小学三年级课时安排：两课时第一课时：教学目标： 1.会正确拼读课文中注音字词，能查字典或联系上下文理解不明白的词语； 2.引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点，学习他在极差的条件下依然刻苦学习的精神； 3.引导学生有感情地朗读课文。教学设计流程教师：同学们，我们今天学习《我的弟弟“小萝卜头”》。看到这个题目，大家都知道作者主要像我们介绍什么的么？大家一定都在想：为什么作者称自己的弟弟为“小萝卜头”呢？他弟弟长什么样？同学们想知道么？那么大家一起来通读课文，并画出你们不理解的词句。学生活动： 1.通读课文，找出不理解的词句，并根据上下文猜测其意思； 2.在老师的提示、引导下，准确理解不懂词句意思； 3.在此基础上再次自读课文，边读边想刚才的问题，画出描写“小萝卜头”的句子，了解其特征； 4.熟读深思，为什么他叫小萝卜头，他是怎样刻苦学习的； 5.六人一小组讨论交流，总结交流结果并每组选出一个代表，回答之前问题，并给出依据； 6.集体交流讨论教师活动：对同学们的讨论进行总结。指导学生感情朗读。第二课时教学要求： 1.通过练习，加强学生的理解记忆； 2.通过交流，培养学生口头表达能力； 3.通过拓展阅读增加同学们的阅读量，开阔视野； 4.通过课堂写作小练，逐渐提高同学们的写作能力。教学过程： 1.导入练习习题； 2.通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”，你将会学习他什么； 3.让同学们阅读课间发下的有关“小萝卜头”的拓展阅读； 4.写下感受或自己的想法，无论写多少，要求学生都写，放学前交上。

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