四年级语文六单元教案

时间:2023-04-25 18:42:35 教案 我要投稿
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四年级语文六单元教案

孙家庄联校分学科课时教学纲要 发表人 赵志如 年级 四 科目 语文 讲授内容 六单元 20 古诗两首 课时 2课时 教学重点难点把握  引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。 教法、学法等建议 师:范读  讲解 生:读议结合 教学过程 或 典型问题 设计 第一课时 一、导入新课,揭示课题。  1、师生互动,交流收集到的材料,了解李白、孟浩然两位诗人。  2、了解预习情况,指读正音。  3、交流初步感受。(了解这是一首送别诗。板书:送)  二、通读诗文,理解大意。  1、回顾以前学诗句的方法。(如:查字典、看注释、看插图、读资料等。)  2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。  3、全班交流诗的大意 三、品读诗句,进入诗境。  (一)理解第一、二句诗。  1、请找出第一、二句中的地名,师生互动,明确位置。 教师板画帮助理解。  2、图文对照,理解“西辞”。  板书:名楼送  3、抓住“烟花三月”,展开想象。 (体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。)  板书:盛景送  4、师生互动,练习有感情地朗读。  (二)理解第三、四句诗。  1、读读这两句,请学生找出用得好的词语谈感受。  2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。  (1)算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间,谈由此产生的感受。  (引导体会目送时间之长,情谊之深。)  板书:目光送  (2)想象“尽”了的是什么,无“尽”的是什么。  (3)讨论:滚滚东去的仅仅是一江春水吗? 板书:心随送  (4)师生互动,练习有感情地朗读。 四、赏读诗句,深悟诗情。  1、自由赏读。  2、师生配乐互读,有感情地背读。  3、简略欣赏李白的《赠孟浩然》。 (辅助理解李白与孟浩然之间的真挚情感。)  4、请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。  (根据学生发言相机板书。如:情深意长。)  五、阶段总结,布置作业。 围绕“朋友间的真挚情谊”做总结。  第二课时 一、回顾第一首诗,导入第二首诗。  二、运用学法,自学悟诗。  1、自由组合,学习《送元二使安西》。  2、各组汇报交流。  3、指导朗读全诗,并熟读成诵。 三、迁移学法,拓展思维。  1、交流课下收集到的送别诗。  2、引导学生体会送别诗的异同,着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内  涵,品味“人间最美是真情”这一真谛。  四、布置作业。  搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作,朗读、欣赏、摘抄。    典型题例 课堂检测: 选字填空 君 舍 浩 辞 唯 陵 ( )得  ()大 ()一 ( )子 ()别 ()园 课堂检测: 送元二使安西 (  ),(  )。 (  ),(  )。   作业设计 搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作,朗读、欣赏、摘抄。    板书设计 板书设计: 黄鹤楼送孟浩然之广陵 古人西辞黄鹤楼, 名楼送 烟花三月下扬州。 盛景送情深意长 孤帆远影碧空尽, 目光送 唯见长江天际流。 心随送 板书设计: 送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘,  客舍青青柳色新。情深意长 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无古人。     备注  

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