四年级上册教案 习作5

时间:2023-04-25 18:42:08 教案 我要投稿
  • 相关推荐

四年级上册教案 习作5

  学科    语文 (第 七 册) 主备教师 郭冬梅 授课 时间 第  周 月  日 使用教师   课题 习作5 三维目标   1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法,并领悟到这样写的好处。   2、学会本次的习作要求,采用“XX的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,并且能抓住事物的特点,展开丰富的想像,写的具体、生动。 教学重、 难点 教学重点、难点: 学习拟人化的手法用自述的形式介绍生活中常见事物。 教学方法 与手段 自读自悟加引导讨论 写作方法指导 教学准备 课前资料 教学课时 二课时 教学 过程设计 第一课时 一、导入 1、自由读两则例文片断,思考,这两篇习作分别写的是什么内容?你觉得两篇习作在写法上最值得学习的是什么?   2、交流   (1)两篇习作的内容,完成练习 。   《小闹钟》先介绍了小闹钟的外形和构造,包括(大小),(颜色)、各部件的(位置)、(功能)等,后介绍了小闹钟的作用,一是(整点报时),二是(定时闹铃)。   《小溪流的自述》先写小溪流生活得《很快乐》,后写小溪流的(孤独、难过),从而表达了对(任意破坏环境)的人不满。   (2)你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么?   (让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流,好像他们有了生命,使读者感到生动、有趣)   二、再读例文,学习写法   1、再次读两则例文片断,并思考,在自述时,可以写哪些内容呢?   2、交流   3、小结   用自述的形式 的形式介绍事物时,可以从事物的形状、色彩、结构功能以及心理,愿望等方面来写。   三、明确要求,练习写作   1、指名读例文前的阅读提示和例文后的习作提示,思考这次习作的具体要求。   2、交流,明确以下要点。   (1)用自述的形式,借助拟人、比喻等方法,将习作写的具体、生动、有趣。   (2)选自己熟悉的事物,能抓住事物的特点,展开丰富的想像。   3指导学生确定写作素材。   你打算写什么呢?从它的哪几方面去写呢?   4、练习写作   四、交流、评议修改   二次备课   教学反思     教学 过程设计 第二课时 一、学生继续习作。 二、  习作修改:教师出示两篇习作,好差各一,集体评价修改,取长补短。 三、  学生修改自己的习作。 四、  眷抄习作。 二次备课   教学反思   参考资料    

【四年级上册教案 习作5】相关文章:

苏教版四年级上册习作教案03-08

小学四年级上册习作4教案08-25

《习作7》四年级上册语文教案09-24

五级上册习作二作文范文08-16

《习作:家乡的风俗》教案08-31

《口语交际习作二》教案02-08

《口语交际习作八》教案03-03

《口语交际习作三》教案03-30

【精选】学习作文5篇11-26

[精选]学习作文5篇09-06