六年级组教案 习作1 (初稿)

时间:2023-04-25 18:17:46 教案 我要投稿
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六年级组教案 习作1 (初稿)

学科  六年级 语文 (上册) 主备教师 王海田 授课 时间 第  周 月  日 使用教师   课题 习作 1 教学目标   1、通过交流,能重新审视自己的假期生活,体悟到假期中最值得记录下来的经历。 2、根据作文要求,自拟题目,生动再现假期中感受最深的一段生活经历。 教学重、 难点 通过交流,能重新审视自己的假期生活,体悟到假期中最值得记录下来的经历。 教学方法 与手段   教学准备 1、开学组织学生在班级内开展“漫话暑假”的活动。 2、搜集和暑假生活有关的文章。 3、教师准备几篇相类似的文章(主要目的是拓宽学生的选材和习作思路)。 教学课时 2课时 教学 过程设计 第一课时 一、组织对话,唤醒体验 1、谈话交流,唤起记忆。 开学初,我们在家一起交流了各自的暑假生活。大家打开了话匣子,滔滔不绝地讲述着各自的经历和感受。现在,老师又要求大家再想一想,这个暑假,你有什么地方和别人的暑假不一样,和以往过的暑假不一样?或者说某一段经历让你到现在似乎还历历在目,想想这段经历,心中某种感受就特别严重强烈。 2、如果现在老师再给大家一个机会,再进行一次暑假生活交流,你们准备好怎么交流了吗?{用这样的问题再一次激起学生的思考,进而激发他的表达欲望。} 3、指名一位学生进行汇报交流(这名学生的素材必须要有典型意义),然后利用这些素材进行相应的指导。 二、选材引路,讨论写法 1、出示“漫谈暑假生活”交流表,老师:如果要让刚才这位同学的汇报更有效,更具有吸引力,我们一起来想想办法,看怎么样构思,可能会更好。 交流题目     自我感受     事情梗概     经历“亮点”(作为汇报重点的内容)     2、引导学生出谋划策,老师根据学生的意见完成这张表格。在完成表格的同时,进行必要的指导。 指导一:题目的拟定(新颖、简洁,容易激起听众或读者的兴趣) 指导二:汇报主题的确定(应该好好想一想:这件事或这段经历说明了什么?有什么价值?) 指导三:汇报重点的确定(为了使听众能认同你的感受,或者说能让听众听后和你产生相同的感悟,应该将汇报的亮点凸现出来。也就是说,在讲述一件事情的过程中,一定要抓住一个重点,少一些“节外生枝”。) 3、老师为每人发一份“漫谈暑假生活”的表格,让每个学生从自己的暑假生活中选择一段经历,尝试着做一个汇报计划。 4、学生根据要求,独立完成这份表格,教师巡回指导,及进发现问题,适时提供帮助。 5、小组交流各自的汇报重点,然后选择两位同学做全班汇报。(选择的标准:一是主题和亮点选择上特别有创意的同学;另一种是仍然不会选材和剪材的同学。)     第二课时 一、当堂写作,及时反馈 1、教师提供一些范例,以拓宽学生的思路。 2、学生当堂写作,教师巡视课堂,及时发现学生写作过程中的问题,并给予相应的指导。如果是共性问题,就进行集体讲评。二、学生交流,修改习作 三、眷写习作。   二次备课   课堂练习设计 完成习作   课外作业设计     板书设计     教学反思   参考资料  

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