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一年级组语文教案 ie ve er（初稿）
学 科 小学语文第1册 主备教师 授课时间 第 周 月 日 使用教师 课 题 ie üe er教学设计 教学目标 1、在情境中学会复韵母ie 、üe、特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。 2、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。 教学重难点 ie、üe、er的发音及书写。以及认识整体认读音节ye、yue，学会整体认读音节ye、yue的四声 。 教学方法与手段 小组竞赛式、游戏式 教学准备 拼音卡片 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、复习导入： 小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。今天我们还要在拼音王国里认识三个新的复韵母朋友。二、主动探究，学习新知学习ie 1、出示“树叶”，问：这是什么？（树叶） 2、对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音差不多，请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？ 3、指出：对，它虽然是由i和e合成的，但这个e在这里要读成ê。发ê时，舌头的位置比较低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边咧，跟老师发ê。在这个音前面加上一个i，连起来读就是ie。跟老师读。 4、观察发ie时，口形有什么变化？口形是这样变的，但我们发i时要轻短，中间气不断，快速读ie。谁来试试？ 5、学习üe出示：“月”字，小朋友认识这个字吗？读什么？把第四声改读第一声就是我们今天要学的新朋友üe了。下面同桌讨论一下，怎样读好üe？记住üe？看谁的办法最好。 6.学习er⑴小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。大家一定想知道我们下面要学什么了吧？下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的“耳”的读音差不多，只要把第三声改读第一声就行了。（出示：er）谁愿意告诉大家怎样记住它的样子和读音？（指出：er是特殊韵母，不与声母相拼，发前面的e时，舌头同时向上卷起，对准上鄂正中。所以，er又叫卷舌音）跟老师读er er er。指名读，开火车读，齐读。三、看情境图，巩固新知。 1、今天你在拼音王国里认识了哪些新朋友？ 2、今天我们认识的三个复韵母朋友就藏在这幅图中（出示情境图），请小朋友仔细观察图画，问：图上画的是什么时候，什么地方？有什么人？他们在干什么？ 3、听语境歌，跟读语境歌（中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听） 4、指导书写，描红。 四、学习四声 1、给ie加上声调，帽子应该给谁戴？为什么？（出示ie的四声，齐读） 2、给üe加上声调，帽子应给谁戴？为什么？（出示：üe的四声，练读） 3、帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了，er的帽子给谁戴？为什么？（出示：er的四声，试读，选择二、三、四声进行组词，帮助巩固发音）五、学习整体认读音节 1、问：ie想自成音节给汉字注音，小朋友有没有好办法？怎样使ie变成音节？（指出：把i换成y，ye就是音节了，它不需要拼读，也是整体认读音节） 2、ie和ye有什么不同，你用什么方法记住它们？给ye加上声调，帽子又要给谁戴？（出示：ye的四声yē yé yěyè，指名组音节词读） 3、üe看到ie变成整体认读音节能给汉字注音，可急坏了，它也想成为音节为汉字立功呀，怎么办呢？好心的大y说：“别急别急，我来帮助你。”于是就跑到üe的前面。üe连忙叫ü把眼镜摘下来，感谢大y。（出示：yue） 4、观察：yue和üe有什么相同点和不同点？ 5、给yue加上声调，帽子给谁戴？出示yue的四声yuē yué yuě yuè指名读，齐读。六、游戏巩固今天我们在汉语拼音王国里认识了这么多新朋友，小朋友高兴吗？下面我们要来做一个在拼音树上摘果子的游戏，谁摘对了，老师就把果子奖给他。看小朋友今天学得怎样，能不能摘到拼音树上的果子？（出示拼音树，树上挂满了果子）摘对了，领读两遍。七、总结今天你学到了什么？ 教学反思 第二课时 一、复习检查 1、认读卡片ie üe ye yue 2、认读ju qu xu，说说这三个音节的韵母是什么。 3、复习特殊韵母er，强调er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。二、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则。 1、n l与üe相拼。（1）抽读l 和n，读准边音和鼻音。（2）出示：n—üe→nüe学生自由练拼，指名拼读。（3）出示：l—üe→lüe（4）比较n l与üe相拼的异同。 2、j q x与üe相拼。（1）抽读卡片j q x。（2）出示：j—üe→( ) q—üe→( ) x—üe→( )（3）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。（4）自由练拼，指名拼读。三、看图读拼音词 a、出示：布鞋和皮靴图。指名说说图意。 出示：x—ié→xié说说声母，韵母各是什么，练习拼读。 出示bù xié，指名连读拼音词。 b、出示：x—üē→xuē 说说音节x后是什么韵母。 练习拼读。 出示yǔ xuē，指名连读拼音词。四、看图读拼音儿歌 1、出示拼音儿歌。 2、学生自由拼读音节。 3、按要求找音节。（1）找出三拼音节。（2）找出声母是翘舌音的音节。 4、找出后多读几遍。 5、指名读儿歌。 6、看图说说小弟弟怎样爱学习。五、书写练习 二次备课 板书设计 ie、üe、er、ye、yue n—üe→nüe l—üe→lüe j—üe→( ) q—üe→( ) x—üe→( ) bù xié yǔ xuē 教学反思【一年级组语文教案 ie ve er初稿】相关文章：
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