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五年级组语文教案 9推敲 1 （初稿)
学科 语文 （第 九 册） 主备教师 郭 哲 授课 时间 第 周 月 日 使用教师 五年级语文老师 课题 9推敲 第一课时 教学目标 1、正确、流利朗读课文并能讲出这个故事。 2、学会生字。绿线中的生字只识不写。理解新词语的意思。 3、会用“即使……也……”造句。 4、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重、 难点 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即使……也……”造句。 教学方法 与手段 师：导学法 生：质疑探究法。 教学准备 生字卡片 小黑板 教学 过程设计 一、简介贾岛，导入课题。 1、指生背诵《寻隐者不遇》。 2、贾岛是唐朝著名的诗人。早年因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称作“苦吟诗人”。 3、关于他作诗还有一个有趣的故事，这也是今天我们常说的“推敲”这个词的来历。今天我们就来读读这个故事。 板书：推敲 二、初读感悟。 1、 学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音、读通课文，在不理解的地方做上记号。 2、学生讨论、交流，汇报读课文的情况。 （1）关于生字。 教师出示生字卡，先指名学生读，再齐读。对于学生易错的字，让学生动手查阅工具书。 （2）关于词语。 着重引导理解： 皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞 避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静 （3）指名分段读课文，教师及时正音，并指名说说文章写了一件什么事。 （课文先讲诗人贾岛去郊外访友不遇，就写了一首诗叫《题李凝幽居》。第二天，贾岛在路上因思考诗中用“推”好还是用“敲”好入了神，结果冲撞了韩愈的仪仗队。最后，韩愈思索后认为用“敲”字更好。 三、质疑问难。 1、学生再次朗读课文，找出不懂的地方，标上记号。 2、小组内交流疑问，初步探究。 3、教师巡视，了解学生的主要疑难问题。 四、指导书写生字。 睡、驴、辆：左窄右宽。 敲、貌：左右基本等宽。 尚、妥：上小下大。 闯：“门”要开阔，做到内紧外松。 课堂练习设计 1、 描红生字。 2、 将自己喜欢的词语多读几遍。 教后修改 课外作业设计 1、将自己喜欢的词语摘抄下来。 2、整理自己的疑问，准备在下节课深入探究。 板书设计 9、推敲 贾岛 唐朝著名诗人 教学反思 参考资料 教学参考书【五年级组语文教案 9推敲 1 初稿)】相关文章：
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