《走遍天下书为侣》第二课时教案

《走遍天下书为侣》第二课时教案

一、复习导入 　　１、复习新词。 　　２、回顾课文内容，说说作者只带一本书上路的原因。 二、品味语言，领悟表达方法 　　１、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？ 　　　　（作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读。） 　　２、作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？ 　　　　（学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会作者对书的深厚感情。） 　　３、学生研读第三段，边读边做笔记： 　　　　课件出示： 　 　 　　首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…… 　 　　   　　　 　 　　　⑴　自由读，想象着你就是著名作家尤安·艾肯，你怎样向大家介绍你的读书方法。相机理解“新东西”的意思。 　　　⑵　梳理写作顺序：请用最简洁的语言介绍你的读书方法： 　　　　　抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语来介绍读书的方法 　　　⑶　谈谈“一遍又一遍地读一本书”对我们的启示： 　　　　　读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。　 　　　⑷　挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力： 　　　　　试着背一背这一自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。 　　　⑸　你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。怪不得作者说，读书，“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。” 　　　⑹　理解“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”这句话的含义。 三、阅读链接，学习致用 　　１、一遍又一遍地读一本书，我们中国人称之为“煮书”。想想为什么叫“煮书”？ 　　２、补充阅读： 　　　　《趣谈“煮书”》（见资料链接），说说你明白了什么？ 　　３、结合英国作者尤安·艾肯和《趣谈“煮书”》，联系自己的平时读书心得和经验，也可以联系名人读书的故事来谈谈对读书的看法。最好用上“首先……然后……最后……”来说一说： 　　　　学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。　 　　４、实践运用： 　　　　下面我们就用尤安·艾肯的读书方法来读一首诗歌，题目叫做《神奇的书》。（见资料链接） 　　　⑴　画一画书神奇在哪里。 　　　⑵　品一品哪儿最让你感动。 　　　⑶　说一说作者的表达方式。 　　　⑷　谈一谈你的独特理解。 　　　⑸　背一背这首诗歌。 四、感悟写法，积累语言 　　１、《神奇的书》和《走遍天下书为侣》写得这么感人。你认为哪里写得好呢？你最喜欢哪种写作方法？ 　　　　（帮助学生小结“比喻、设问、假设”及层层推进等写作方法，并相机引导读课文片断） 　　２、好书不厌百回读，熟读深思子自知： 　　　　与书为友，爱书如家。漫步书海，反复诵读，细细品味，及时记录；感受沐浴书海的快乐，领略人世的真谛，欣赏人类灵魂的全部美丽！让我们做一个爱读书，好读书，会读书的人！ 五、布置作业，拓展延伸 　　１、根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会，整理读书卡。把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。 　　２、推荐阅读《书比人长寿》。

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