小班语言教案：《爱唱歌的小麻雀》

小班语言教案：《爱唱歌的小麻雀》

［活动目标］　　　　1、理解故事内容,感受故事中关爱的情感。　　　　2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。　　　　3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。［活动准备］　　　　电脑课件、小麻雀头饰《小猪睡觉》录音带［活动过程］　　　　一、 带幼儿进入教室，引出主题。　　　　教师：“小朋友们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好？”幼儿回答。教师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。　　　　二、 引导幼儿学习故事中的对话,（重点）　　　　（配课教师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐）　　　　教师和幼儿停止表演。教师：“是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？”　　　　（屏幕出现猫头鹰）教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么？”猫头鹰：“不是不是，是下面的朋友”教师：“下面的朋友？下面的朋友是谁呀？” 幼儿猜想。 （屏幕出现啄木鸟）教师：“我们再问问它吧”（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：“啄木鸟，是你不让我们唱的么？”啄木鸟： “不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿啄木鸟：“它是怎么说的？”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀？” 　　　　（屏幕出现小猴子）教师：“我们问问小猴子”（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的？”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀？”　　　　（屏幕出现小松鼠）教师：“快问问它吧”（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么？”小松鼠： “是呀，是我不让你们唱的？”教师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”教师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！”（配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的鹿宝宝）　　　　教师：“啊！怎么了”引导幼儿回答：“鹿宝宝在睡觉。”教师放低音量：“那我们应该怎么办呢？”（引导幼儿主动想办法）教师：“好吧，我们不要吵醒鹿宝宝”带领幼儿带一旁围坐下来，教师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”  三、 教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。　　　　提问：1、“故事中都有谁呀？”　　　　2、“小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？”　　　　3、“是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？”　　　　4、“小麻雀是怎么做的？”　　　　5、“你们喜欢这只小麻雀么？为什么？”　　　　6、“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？”  四、 教师总结。　　　　教师：现在鹿宝宝醒了，我们也给鹿宝宝唱一首好听的歌好吗？《小猪睡觉》

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