聋校语文第七册教案-基础训练2

聋校语文第七册教案-基础训练2

基础训练2 教学内容：字词句、对话、阅读、叙述四部分练习题 教学目的： 1、复习巩固汉语拼音，练习打指语。 2、初步学会用音序查字法查字典。 3、能给词语归类，培养学生的辨析能力和逻辑思维能力。 4、提高学生把句子写具体的能力。 5、对话训练，提高学生对话的兴趣。 6、培养学生的阅读能力和思维能力。 7、通过对图画的观察及顺序的安排，培养他们的阅读能力和逻辑思维能力。 教学重、难点： 重点是教会学生用音序查字法查字典，能把句子写具体。难点是查字典和看图排序、用通顺的话表达图意。 教学准备：看图说、写话的图画。 教学方法：练习法、观察法、讲解法 教学时间:5课时 教学过程：   第一课时 教学内容：字词句部分的习题一、三 教学目的： 1、复习巩固汉语拼音，练习打指语。 2、能给词语归类，培养学生的辨析能力和逻辑思维能力。 教学过程： 一、指导学生完成字词句部分的习题一 1、出示题目：读拼音，打指语，写下面一段话。 2、读拼音，打指语。 3、边读边想句子的内容。 4、指名写。其他同学在书上写。 5、师生共同评议。 6、集体读拼音，读句子。 二、指导学生完成字词句部分的习题三 1、出示题目：把下面的词语分成三类写下来。 2、读词语，想想这些词语的意思。 3、分别说说“熊猫”、“耳朵”、“草丛”是表示什么的词语。 4、给词语分类。 5、师生评议，读分好后的词语。 三、作业：习题一、三 课后分析：大部分学生能独立完成分类写词语练习。但是看拼音写词语对有些学生来说还是有些困难，词语的学习巩固力度有待加强。                                             第二课时 教学内容：字词句部分的习题二 教学目的：复习汉语拼音字母表，初步学会用音序查字法查字典。 教学重、难点：学习用音序查字法查字典 教学准备：字典、习题卡 教学方法：讲解法、练习法 教学过程： 一、复旧 点学生背诵《汉语拼音字母表》。  二、用“音序查字法”查字典。 1、用音序查字的方法，从字典的《汉语拼音音节索引》中查出下面的音节在正文第几页。 sheng        ma        xue       sun  （1）师生一起背诵《汉语拼音字母表》。 （2）在字典中找到《汉语拼音音节索引》。 （3）让学生自己在“汉语拼音音节索引”中找出上面的音节。 2、照样子，练习用音序查字法查字典。 例：duān 端 （1）先按照书中的步骤，找“duan”的第一个字母“D”。从《汉语拼音音节索引》中查到“D”。 （2）从“D”的下边找到音节“duan”。 （3）根据“duan”右边所标的页码，找到“端“字。 （4）用“音序查字法”查字典。 查出下面的字在字典正文的哪一页。 xīn        gǎn       chàng       tián   新          赶        唱         甜 （）页    （）页    （）页   （）页 （5）师生小结“音序查字法”查字典的方法。 三、巩固 1、查自己的名字 2、查字典比赛：你看，我查得多快呀！（蛐、从、扒、跑、越、整） 课后分析：学生学习兴趣很浓，掌握了音序查字法。                                        第三课时 教学内容：字词句部分的习题四、五 教学目的：复习把“把字句”改写成“被字句”的方法，提高学生把句子写具体的能力 教学过程： 一、字词句部分的习题四 1、出示题目：照样子改写句子。 例：小祥把雨伞借给了文文。 雨伞被小祥借给了文文。 （1）小明把这本书补好了。                         （2）妹妹把玻璃杯洗干净了。                         （3）弟弟把篮子举得高高的。                         2、读例句，弄清句意、句意。 3、指导学生改写。 4、让学生在书上改写，师行间指导。 5、小结。 6、集体读改好的句子，看看改后的句子意思和原来的句子是否一样？ 二、字词句部分的习题五 1、出示题目：照样子把下面的句子写具体。 例：小明读书。 小明在教室里认真地读书。 （1）巴特找到小羊羔。                            （2）老大爷的身子晃动着。                            （3）我们来到体育场。                            2、让学生读句子。 3、指导学生仿照例子扩写句子。 4、评议后，让学生说说扩写后的句子和原来的句子有什么不同。 三、作业：习题四、五 课后分析：学生独立解题能力有待进一步提高。 第四课时 教学内容：对话、阅读练习 教学目的：对话训练提高学生对话的兴趣。培养学生的阅读能力和思维能力。 教学过程： 一、对话练习。 1、出示对话内容。 小明：小华，今天下午有空吗？ 小华：什么事啊？ 小明：我有两张电影票，咱俩一块儿看电影好吗？ 小华：什么电影？几点钟放映？ 小明：童话片《孙悟空大闹天宫》，下午四点十分放映。 小华：我很想去看电影。可是我妈妈要到五点钟才能回家呢。 小明：你可以写一张留言条放在桌子上呀。 小华：好！请你等一等，我给妈妈写张留言条。 2、师带领学生读懂句子的意思。 3、学生分角色练习对话。 4、小结。 二、阅读练习。 1、让学生自己读拼音，打指语。 2、师领读短文，帮助学生理解句意。 3、指名说说天文学家、医生、海军战士的“眼睛”指的是什么？它们各有什么用处？ 天文学家的“眼睛”是指（        ），它可以（              ）。 医生的“眼睛”是指（       ），它可以（                 ）。 海军战士的“眼睛”是指（        ），它可以（             ）。 4、小结。 三、作业：抄写对话、完成阅读题中的练习 课后分析：通过指导学生进行对话练习，学生理解了对话内容，同时也激发了他们写对话的热情，尽管写得不够完整、不够通顺，但已经有了这方面的意识。阅读题比较简单，大部分学生能独立阅读完成。   第五课时 教学内容：叙述 教学目的：通过对图画的观察及顺序的安排，培养他们的阅读能力和逻辑思维能力。 教学过程： 一、叙述 1、出示挂图。 2、把四幅图按事情的先后顺序重新排列，先说后写一段通顺的话。 （1）指导学生看图，让学生分别说说每幅图的意思。 （2）让学生想想这几幅图应该按怎样的顺序排列。 第一幅图：一个小弟弟背着书包去上学，走着走着，天上突然下起了雨。 第二幅图：xxx看见了，连忙跑上去，背起小弟弟往前跑。 第三幅图：这时候，xxx从后面赶了上来，把自己的雨伞给小弟弟。 第四幅图：小弟弟接过雨伞，他们三个人一同往学校跑去。 3、让学生看图说一段通顺的话。 4、作文。 二、作业： 1、一、三、四、五题。 2、看图写一段意思通顺的话。 课后分析: 学生能理解画面意思，能独立排列出图画的顺序，基本能叙述处图画的内容，但语句欠通顺，需要老师的指导。

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