八年级下教案第7课

时间:2023-04-25 21:04:09 教案 我要投稿
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八年级下教案(第7课)

7永远执著的美丽 教学目标: 1、通过朗读来品味语言,进一步加深对“通讯”这种新闻文体特点的了解。 2、学习搜集整理和利用资料的方法。 3、体会袁隆平崇高而执著的人生追求,学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。 说明: 本文融“叙述、描写、抒情、议论”为一体,语言准确生动,充满感情,充分展示了 袁隆平先生的人生历程。要感受人物百折不桡,执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句,通过各种形式的朗读,读中品,品中评,真正去体味平实语言背后人物的那种坚韧不拔、开拓、进取的精神,如:“美丽”一词多次出现,但意义不同,意蕴丰富,让人回味。在对语言的赏折中,学生搜集整理利用资料的方法和习惯也得到了训练,对“通讯”的写作特点也有了进一步的了解。 教学重点与难点: 1、重点: 通过关键词句的品读来感受人物的思想境界和精神风貌,同时能学会搜集整理和利用资料的方法和习惯。 2、难点:理解袁隆平真正美丽的精神内涵,体会作者写作意图。 教学过程: 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 复习旧知 导入新课   1.  七年级上半学期我们学过一篇人物通讯,还记得那篇文章的题目和内容吗? 2.  能简单说说什么是通讯,它有什么特点? 3.  今天我们要学的也是一篇人物通讯《永远执著的美丽》,文中介绍的对象是另一个领域中的风云人物——杂交水稻之父袁隆平教授。 4.  出示图片,谈谈你眼中的“袁隆平”。 5.  从外形来看,我们始终看不出这位老人的一生会与“美丽”这个词有联系,让我们一起走进《永远执著的美丽》这篇课文来解开这个谜团。 《“两弹”元勋邓稼先》,文章报道了邓稼先在极端艰苦的环境下参加研制两弹的过程中,热情讴歌了他崇高的思想境界和伟大的献身精神。 “通讯”是一种报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种文体,与“消息”相比,容量大,表现手法多,对人或事进行具体形象的描写。 从旧知入手,唤醒学生的记忆,同时又设疑,激发学生对文本学习的兴趣,为下文的学习奠定好基础。 朗读课文 初步感知 请同学有感情地自由朗读课文,初步感知作者笔下袁隆平先生对事业的执著追求。读文章的要求:借助工具书,扫除文字障碍,在书上做好标记。 学生自由朗读课文,并借助工具书扫清字词障碍: 睿ruì 智,贫瘠 jí, 浩瀚 hàn 翱áo翔 , 瞩zhǔ目 ,憧chōng憬 八年级学生还是有认字的任务,一般教一篇课文应有目的地让学生去积累一定数量的词语,这也是一种学习习惯的培养。 再读课文 搜集资料 圈划品读 1.出示下列句子: ⑴从没想过非把“美丽”这个词和袁隆平拉扯在一起…… ⑵而且也没有必要把他和美丽联系起来。 ⑶……“美丽”这等词语都已经成为浅薄而无谓的媚俗,天法与他并列。 ⑷……这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世,竟然和美丽有那么直接的关系。 指名朗读,提出问题,引导学生深入理解文章的内容,感受人物独特的人格魅力和精神: ①作者这样的说法是否矛盾,袁隆平究竟“美”不“美”,“美丽”和袁隆平的一生到底有着怎样的联系?  ②在他人生的三个阶段中,你认为最与“美丽”有关的是哪一阶段,请把有关的语句挑选出来,有感情地朗读,体会一下袁隆平究竟“美”在哪里? ③请同学分别交流自己挑选出来的语段,说说你认为他美的理由,引导学生抓住关键词句来体会人物的精神。 再次阅读课文,搜集文中信息,对关键的句段进行圈划、品读。 少年:对园艺场美丽的憧憬 青年:让“所有人不再挨饿” 老年:培养超级杂交水稻,造福全人类 2.在学生交流中,抓住课文中几个重复出现的“美丽”一词来体会它不同的内涵及文中出现的一些数字包含的丰富意义,让学生通过对关键词句的品读来体会人物敢为天下先,为解决全世界全人类的吃饭问题,造福全人类而不懈追求和献身科学的精神。作者写作的意图,在品读中也就显现出来。   学生朗读课文,搜集资料,点评词语,是理解人物崇高精神的关键。教师在这一环节中要注重“追问”,围绕“袁隆平到底美不美”,让学生抓关键语句,发表个人感受,教师步步追问,加深学生对课文内容的理解及较好地把握住作者写作意图.   2.师小结:   通讯是一种新闻题材,能比较具体报道事实,揭示时代精神,偏重写人,讲究时效性,表现手法多,除叙述外还借用描写、抒情、议论等手法,更具感染力。 学生结合七年级以及今天学的两篇人物通讯谈体会。 再一次让学生加深对通讯的特点与意义的了解。 课后作业 学习反馈 1.抄写你认为需要积累的词语10个,每个词语根据个人需要决定抄写遍数。 2.摘录课文中你认为与“美丽”最有关的一段话并说一说你推荐的理由。 3.你还知道哪些像袁隆平这样的伟大科学家?请写出一、二例。   学生按照要求自主选择完成作业 作业多元化设计旨在让学生多留意生活,感受生活中的真、善、美,激发学生的学习兴趣。

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