背影 教案

时间:2023-04-25 21:01:10 教案 我要投稿

背影 教案

  《背影》教案 学习目标: 知识目标: 有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标: 学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标: 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。 重点:对父亲背影的描写的效果与作用。 难点:体会朴实的语言中所包含的深情。 一、情境引课: 老师说:在你的人生经历中,你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是想一想,其中的哪件事最令你感动,说出来与大家交流。学生交流后,老师引入:既然你们有那么多感动的事情,我们的伟大作家也有一个感人的故事,你们愿意了解吗?这就是我们要学习的朱自清的《背影》。 二、作者简介: 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。  《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 三、写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。 四、整体感知理清文脉: 1、听课文录音 。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。并回答问题: ①、这篇文章记叙的主要事件是什么? (答案:两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景.) ②、这篇文章以什么为线索? 主要写谁?反映的主题是什么? (这篇课文以背影为线索 主要写了我的父亲 反映了父爱这个主题) ③、我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子. (祖母去世 父亲失业   家境惨淡 父子离别) 五、质疑探究、精心赏析 父 亲 的 背 影 父 亲 的 动 作 父 亲 的 语 言 儿 子 的 眼 泪 1、背影在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来. <1>惦记背影(思念父亲) <2>刻画背影(望父买橘) <3>惜别背影(父子分手) <4>再现背影(别后怀念) 2、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?(此时让学生欣赏背影的片段录音) 3、这段动词准确精当,请根据课文填空:   我看见他 戴着黑布小帽,  穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走 到铁道边,慢慢 探身下去,尚不大难。 可是他穿 过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手 攀着上面,两脚再向上  缩;他肥胖的身子向左微  倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流   下来了。  4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。 <1>不要紧,他们去不好! <2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 <3>我走了,到那边来信! <4>进去吧,里边没人。 (1)、这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情? (答案:不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。) (2)这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。 ①不要紧,他们去不好。 ——父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③我走了,到那边来信! ——惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。 ④进去吧,里边没人。 ——走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。 5、《背影》中作者流了几次泪? 见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪 望父亲买橘,父子离别— —感激的泪 背影远去,依依惜别— —惜别的泪 再现背影,泪光莹莹——辛酸的泪 六、人生感悟: 有一句话,值得你铭记一生: 世界上最大的是海洋, 比海洋更大的是天空, 比天空更大的, 是父母对儿女的恩情! 情感迁移青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心。 请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一段话,然后同学们相互交流。(要求:200字左右)。 七、结束语: 一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。  父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶  但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… 播放歌曲:崔京浩的《父亲》作为本节课结束的情境,让学生再一次感受伟大的父爱,去体会亲情: 铜井中学  朱玉洁 

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