教案《谁的肚脐眼》

时间:2023-04-25 20:55:03 教案 我要投稿
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教案《谁的肚脐眼》

教学案例 设计意图 活动名称:《谁的肚脐眼》   活动目标: 1、知道“这,是谁的肚脐眼”。 2、在阅读、游戏中有趣的进行感知和表达。 3、 和哥哥姐姐一起表演,体验表演的乐趣。   活动准备 大书一本   活动过程 一、在摸摸、玩玩中认识图书 1、教师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?喜欢玩什么游戏? (老师从孩子的游戏元素中自然提取,与孩子快乐的玩一玩音乐游戏《碰一碰》) 2、老师也喜欢玩游戏,游戏就从书上开始了!(拿出图书,与孩子仔细观察图书的封面)是谁的肚脐眼? 3、在幼儿的摸摸、玩玩中感悟“与书玩”的快乐。 ●引起注意 教师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗? ●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。 在幼儿的摸摸、玩玩中认识图书的封面和“书上的肚脐眼”喜欢上图书。 二、在玩玩、说说中感知图书 1、请幼儿摸一摸书上的“洞洞”,是谁的肚脐眼呢? 2、请每一位幼儿摸一摸,猜一猜、谈一谈“肚脐眼”。 3、翻开图书第一页对着图书中的宝宝的肚脐眼“挠一挠”,再对着幼儿的肚脐眼“挠一挠”—— 4、再读书中第一页文字:挠一挠,好痒啊!这是宝宝的肚脐眼呀。 5、迁移寻找、游戏脸上的“肚脐眼” 1)教师:我们耳朵上的肚脐眼在那里呢?与孩子一起找一找,挠一挠自己的耳朵眼:挠一挠,好痒啊!这是耳朵的肚脐眼呀。 2)以此,再与幼儿一起找找、挠挠嘴巴、鼻子上的肚脐眼:挠一挠,好痒啊!这是嘴巴(鼻子)的肚脐眼呀。 6、阅读图书 1)请幼儿翻开图书。 2)教师与孩子边猜、边读、边交流,读完图书。 ●呈现“本活动的新知识”信息 1、重点阅读图书的第一页:宝宝的肚脐眼 2、带着幼儿边翻书边阅读。   ●阐明新旧知识的关系。促进理解 1、对着幼儿的肚脐眼“挠一挠”,说一说。 2、寻找、游戏脸上的“肚脐眼” 三、在“大带小”的表演中体验快乐 1.教师帮助幼儿幼儿各自选择角色。 2.与哥哥姐姐一起表演《谁的肚脐眼》。 ●提供新情景进行变式练习  

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