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《乘法估算》教案
教学内容： 教材60页例5及对应的练习 教学目标： 1、进一步体会生活中许多问题的解决需要用估算。 2、经历实际生活中运用估算的过程，掌握乘法的估算方法。 教学重点： 理解、掌握估算的基本方法。 教学难点： 能使估算结果合乎实际情况。 教具准备：投影。 教学过程： 一、复习 1、根据7×40=280，直接写出下面各题的积。 14×40= 28×40= 49×40= 21×40= 35×40= 7×20= 二．新课学习 （一）创设情境，导入新课 秋天是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，但遇到了一个问题，请大家一起解决。 出示：四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票。应准备多少钱？ 你们能解决这个问题吗，用自己喜欢的方法算算。 学生想办法，并汇报交流自己的方法。 列式：49×104 （二）探究新知 1、估算 同学们用竖式或用计算器都能计算出具体的钱数，你能不用计算，用估算的方法解决这个问题吗？ 学生先用自己学过的方法独立的估算。 展示学生的各种不同的估算方法。 方法一：把49估成50，104估成100，50×100=5000 方法二：把49估成50，104估成110，50×110=5500 如果是你，你会选择哪种估算方法？ 学生在小组内交流，选择合适的方法。 汇报交流自己的方法，并说明理由。 2、小结。 在实际生活中，买票要多准备一些钱，否则就不够了，所以在估算的时候，也要多估，而不能少估。 在今后的估算中，要结合实际选择合适的方法。有时候要多估，有时候要少估。 想一想：在咱们的生活中还有哪些地方要用到这种估算？ 学生自由发言。 还有哪些特殊的估算方法？ 向学生介绍四舍五入法、去尾法、进一法等。 3、做一做： 一月份卖出720桶矿泉水，估算全年可卖出多少桶水？ 学生独立估算。 汇报交流。 三．巩固练习 一．基础练习 1、练习十第一题。 二．提高练习 2.课本第61页第2、3、4题。 三．拓展练习 3、课本第62页第5、6题 课堂评价: (小测) 一、下列各数你是怎样估计的？ 1、一所中学有学生491人，大约是多少人？ 2、小明从家到学校的路程是 215米，大约是多少米？ 3、看完一篇文章，小李用了55分钟，大约用了多少时间？ 二、解决问题 1、一辆客车的平均速度是每小时48千米，从甲城到乙城，行驶11小时，从甲城到乙城的路程大约有多少千米？ 2、学校计划装修教室。工程队经过测算，每间教室需要铺地砖192块，学校有16间教室，工程队应该购买这样的地砖多少块？【《乘法估算》教案】相关文章：
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