《山地回忆》教案

时间:2023-04-25 22:51:55 教案 我要投稿
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《山地回忆》教案

  孙犁 学习目标: 1、把握小说结构,概括故事情节 2、把握人物形象,品味作品语言 3、了解作者风格,理解小说主旨   学习重点: 1、通过人物语言描写把握小说中“妞儿”的形象特点 2、把握小说作者质朴的语言却饱含深情的特点   教学方法:“诱思教学法”   教学时数:计划两课时   教学过程:   第一课时 学习要点: 1、了解作者及作品风格(课前作业检查) 2、概括情节把握结构   学习内容与步骤: 一、  导入 在我们的每个人的灵魂深处,都有一个“密码箱”,里边收藏的东西不是珍珠,却比珍珠还纯洁,不是金银,却比金银还珍贵,这些宝贝叫做“回忆”。大作家孙犁,用清新质朴的语言,为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回忆”(板书题目)   二、  检查学生的课下预习与阅读情况(板书作者及关键词) ①乡土小说  ②荷花淀派  ③散文化小说 ④真善美   三、  概括情节,把握结构 ㈠送故人山地蓝布——怨气 (倒叙) ㈡忆往事,河边冲突——故事开端 ㈢忆往事,深情厚谊——故事发展 ㈣见故人,谈及现状——故事尾声(照应)   讨论:㈠倒叙手法和开始对山地生活环境的描写,对小说来说有什么作用? ㈡叙事是讲究“节奏”的,小说情节“㈡忆往事,河边冲突”部分又可以分为哪三个层次,你的划分依据是什么?   四、  作业。课下细致阅读小说,评价一下人物形象。     第二课时 学习要点: 1、评价小说中“妞儿”的形象特点 2、评价小说的语言特点和小说主旨   学习内容与步骤: 一、  根据小说内同,说说自己对“妞儿”的人物形象的理解: 要点:①泼辣野性 ② 开朗外向 ③善良真诚  ④有主见  热爱劳动 不服输等等   二、  根据自己的理解,结合课文讨论小说的语言特点: 要点:①质朴简洁——小说开始部分,对山地环境特点的描述,用于简练准确朴实无华 ②一字传神——写“妞儿”在河边时候的表现时,重点突出了“喊”、“笑”和“低声说”,却使人物形象得以凸显。 ③言语朴实却包含深意——“心疼我们八路军”一句;“女孩儿就学习纺织的全套手艺了:纺,拐,浆,落,经,镶,织。”一句标点的用法;“纪念着我对那女孩子的纪念”一句 总结:作者注重一字一词甚至一个标点符号的使用,是因为质朴简洁准确的语言有着特殊的表达效果,用质朴简洁的语言,写出了人物的真善美,从而突出了小说的主旨。(参看课后连接部分,领会孙犁小说的一贯主旨在于“如实地渲染高昂浓重的感情”——对真善美的讴歌,对劳动人民的赞美。   三、  讨论: ㈠在“河边冲突”一节中,是什么原因使彼此的矛盾冲突不断缓和最后化解? 要点:对日寇摧残下人民困苦生活的同情;抗击侵略包保卫家乡的共同憧憬;对善良的人民的感激和热爱。   ㈡作者回忆的中心是“妞儿”呢还是她们“一家人”?   四、  讨论总结小说主旨 ——小说通过回忆在抗日战争时期“我”与冀中山区一家人的深情厚谊,表达了对冀中山区人民的由衷赞美,歌颂了真挚的“军民鱼水情”,如实地“渲染了这种高昂浓重的感情”。   五、作业。 写作小练习。用三四百字描写一个自己熟悉的人物。可以写肖像,也可以写语言及动作。要求语言质朴简练,争取“一字传神”。

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