小班分享阅读教案设计:《化装》-小杨老师

时间:2023-04-25 22:44:15 教案 我要投稿
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小班分享阅读教案设计:《化装》-小杨老师

小班教案设计:化装  活动目标: 1、初步了解“化装”的含义,理解故事中大概意思 2、能大胆的说出自己对图本的认识及理解 活动准备: 经验准备:认识海盗、小丑、公主、恐龙、幽灵的图片或是动画片,了解这些人的人物特点 材料准备:大书、化装道具(米老鼠的耳朵、尾巴及黑色脸彩棒) 活动过程: 一、导入活动: A.以变魔术的形式,激发幼儿兴趣。 老师:小脚并并笼,小手儿放放好,小眼睛看过来,快来看我变魔术。 老师开始为自己化装,边化边用语言引导幼儿观察。 1、老师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点,并告诉小朋友:“这是我的鼻子。 2、老师拿黑色的脸彩棒在脸颊两边点若干黑色的小点,说:“这是我的胡子,长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。 3、画好后,老师戴上耳朵,装上尾巴,打扮成米老鼠。说:“瞧,老师变成谁了?” (老师在进行化装时,眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表情要丰富、俏皮一些;动作要快,每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力,并激发幼儿的兴趣。) B.米老鼠:欢迎小朋友们来到化装舞会,今天我还带来了很多小朋友参加化装舞会。 二、阅读图画 一)阅读封面:来了几个小朋友?小朋友的表情是怎样的,为什么?他们在干什么?(指读书名)今天他们会化装成谁呢? (观察封面,让幼儿了解故事中出现的一些人物,能在逐页观察图画时更好的预测化装的角色。并带着问题去观察图画。) 二)遮盖书中文字部分,逐页阅读。 第一页: (遮住左半部分)这小朋友化装成了谁?你从哪里看出来的?他的动作和表情是怎样的?如果你是这个小朋友你会怎样介绍? (引导幼儿掌握“我是……”的句型) (露出左半部分)这两小朋友(坐在地上的)在做什么?道具箱里有哪些东西,这些小朋友还会化装成谁?接下来谁会表演?最后面一个小女孩在做什么?她会化装成谁呢? (引导幼儿全面观察,发现图画线索,预测下一个表演者) 我们一起来看看接下来会是谁表演?会不会是这个穿好裤子,做好准备的小女孩呢? 第二、三、四、页方法同第一页。 第五页: 现在出场的是谁?他又是怎样介绍自已的呢?小朋友们喜欢他的表演吗?你是从哪里看出来的?除了恐龙还有谁出现了,他是谁?接下来会发生什么事? (故事马上到了高潮,后面的内容出人意料,在这环节中,引导幼儿观察另一个表演者的出现并预测将要发生的事。) 第六页: 发生了什么事?这个表演者怎么了?小朋友们的表情如何? 第七页: 幽灵变成了什么?他是表情是怎么样的?小朋友们在做什么,表情如何? 三)小结分享 米老鼠:今天的化装舞会马上就要结束了。这些小朋友表演的好不好? 第一个小朋友化装成了海盗,第二个小朋友化装成了小丑,第三个小朋友化装成了老鼠,第四个小朋友化装成了公主,第五个小朋友化装成了恐龙,第六个小朋友化装成了幽灵。最后幽灵跌倒了,又变成了一个小朋友,这真是一场快乐的化装舞会。(横线处可请幼儿补充) 下次我们也来开一场有趣的化装舞会吧!!    

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