《猜词游戏》综合实践教案

时间：2023-04-25 22:37:57 教案我要投稿

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《猜词游戏》综合实践教案

《猜词游戏》教案教学目标 1、帮助学生收集写作素材，培养学生的写作习惯。 2. 激发学生写作兴趣。初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 3. 指导学生写作的方法。学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来；教学准备多媒体课件、获奖礼品教学流程一、课前互动： 1、自我介绍（拉近师生之间的距离） 2、互动游戏：让老师猜猜大家的名字。二、游戏前 1.导语：同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。今天老师给大家介绍一个有意思的游戏，就是我们刚才玩的——猜词游戏。（导入游戏，并板课题：猜词游戏） 2.了解游戏规则：（出示课件） 1、每组选出两个人，一人比划一人猜。 2、比划的人可以“说意思、打手势、做表情、动作、描述……”方法。注意：说的语言当中有答案里面的字，视为作废；一词中间停顿超过30秒，视为作废。 3、时间为5分钟，五个答对四个的视为胜利。怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！ 3.准备游戏： 1、选出计时人员1名，游戏过程保证公平、公正、公开。 2、各组选出两名队员，准备比赛师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的？每位同学都要随时做好被采访的准备，比比谁能仔细观察，说得精彩。三、游戏中 1．开始游戏出示相关的词语（课件），计时员作好计时；老师做好电脑操作员和记者。 2.创设采访情境，激励学生师扮记者，活动中分别采访获胜人员及小组成员和失败人员及小组成员，让他们说说自己看到的、听到的和自己的心情、体会、感触等。小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。四、游戏后：指导学生表达 1．说片断问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。） 2．写一写师：下面就请同学们把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回指导） 3．交流指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。 4.总结 ⑴师问：刚才的游戏后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目） ⑵师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。 ⑶指导学生如何把作文写完整：游戏可以分作几个阶段（3个）。（游戏前、游戏中、游戏后）游戏前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。游戏中，我们进行了几轮？第一轮怎样？谁给你留下深刻的印象？第二轮怎样？你的心情怎样？游戏结束了，各自的心情怎样？如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。 ⑷布置课外完成作文板书：猜词游戏（略）活动前：时间、地点、心情、准备（详）活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理）（略）活动后：结果、活动感受、收获

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