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八下第三单元教案《喂-出来》（1课时）
15.喂——出来 目标定向： 知识与能力目标： 1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语； 2．了解作家及科幻小说的文体特征； 过程与方法目标： 3．了解小说的情节，理解作品的主旨； 4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣； 情感与价值目标： 5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。 教学重点： 目标1、3 教学难点： 目标4 课时安排： 1课时 教学过程 一、导入新课 1．入境生趣 同学们，社会在发展，人类在进步，科学发展到今天，让人类很有成就感。但随着现代科技的发展，人类却又渐渐远离了自然，人类不断地征服自然，而大自然有时又无情地报复了人类。让我们穿越时空隧道，来到未来社会，看一看哪儿究竟发生了什么事？有一天，一位正在悠闲休息的人听到了一声奇怪的呼唤“喂——出来”，这声音从何而来，又意味着什么？让我们共同走进日本作家星新一创作的科幻小说《喂——出来》，去联想，去想象，也许小说带给我们的不仅仅是愉悦，更多的是深深的思考。 2．作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。 3．文体介绍： 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。 二、整体感知 1．检查预习 ①正音 哂shěn笑 牟móu取 众目睽kuí睽 棘jí手 铆m3o钉 贪婪l2n 履lǚ行 ②解释词语 哂笑：讥笑。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 牟取：谋取名利。 棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。 2．自由朗读课文，整体感知。 学生概括文章主要内容，自由抒发阅读感受。 教师可帮助学生整理思路： ①文章讲了怎样一个故事？ ②小说表达了怎样一个主旨？ 3．课堂交流 同桌或四人小组相互交流后全班交流，可以用自己的话概括，也可以用简洁的语言复述。 学生发言后教师帮助学生整理归纳： ①本文讲了一个“填洞公司”利用偶然发现的一个“无底洞”招徕生意，最终人们将整个城市所有难以处理的废弃物全部填入洞中，而最终人类将要为自作聪明付出代价。 ②可以结合研讨与练习二进行分析，也允许学生有不同见解，目的在于引导学生学会发表独立的见解。 三、研读赏析 1．教师导学 通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？让我们跟随作者的想象，展开想象的翅膀，大胆地想象可能发生的事情吧。 2．自主探究 学生可以自由讨论，也可以模仿文中形形色色的人物发现深洞后的言和行，做模仿表演，让学生品味人物言行背后的心理活动。 学生也可以自设疑问，进行局部赏析，如39～56自然段这一部分，学生在研读中提出一些思考题，教师将各小组讨论题集中归纳，如： ①深深的无底洞有什么用场？ ②城市公害是怎样造成的？ ③结尾那位工人听到的声音，是从哪里来的？ ④结尾的小石头出现意味着什么？ 师生可以互动式讨论，讨论后进行课堂交流，教师引导归纳： ①人民将城市中的所有垃圾不加处理地填入深洞。 ②人们只顾拼命扩大生产，从而造成城市公害。 ③从那个无底洞中飘出来的。 ④意味着原先人们扔进洞里的垃圾污物将接踵而至，大自然对人类进行一次次惩罚的行动即将开始。 四、体验反思 1．学生可以找出自己不懂的问题直接质疑。 2．教师也可以提出一些思考问题向学生质疑。如： 局部反思可设题： 文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？ 整体反思可设题： 故事是虚构的，这是科幻小说的特点，但存在着现实基础。试着举出一两个因人类破坏环境而招致大自然报复的事例。 学生可以选择自己喜欢的回答，也可以自己提问，请同学回答。 ①人们仍陶醉于短暂的清洁与美丽的幸福之中，并未感觉到危险就要降临。 ②我国六七十年代盲目垦荒，使土地沙化严重，生产受影响。竺可桢写了《向沙漠进军》一文，其中的例子发人深思。 五、拓展延伸 1．假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想三幅画应各画什么内容？ 2．根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？ 3．为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。 六、小结 本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”? 科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。【八下第三单元教案《喂-出来》1课时】相关文章：
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