七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》

时间:2023-04-25 22:08:25 教案 我要投稿
  • 相关推荐

七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》

七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》 教学目标 1.掌握课文内容,了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力; 2.指导学生通过分析人物形象,培养学生高度的概括能力; 教学重点: 了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力; 教学难点: 让学生理解一个人的成功不是偶然的,更多的是靠自己的勤奋。 教学方法:学生自主学习,教师点拨指导 教学时数 一课时 教学过程 一、导入 同学们,我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的,多少年来,这个名字作为一种力量,一种象征,已经融入了我们的生活。今天我们来学习《少年爱因斯坦》,哪位同学能向同学介绍一下你所了解的爱因斯坦? (爱因斯坦简介:爱因斯坦(1879—1955),著名物理学家,生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍,1933年因受纳粹政治迫害,迁居美国,任普林斯顿高级研究所教授,从事理论物理研究。1940年入美国籍,在物理学多个领域均有重大贡献,其中最重要的是建立了狭义相对论,并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献,特别是发现光电效应定律,于1921年获诺贝尔物理学奖。 爱因斯坦是20世纪最伟大的科学巨人之一,他创立的相对论的观念和方法,对理论物理学的发展具有极其深刻的影响,甚至可以说,具有“改变世界”的重大意义) 二、课前热身: 1. 生字:  孤僻pì 腼腆miǎn  tiǎn  遏止è 涓涓细流juān  胆怯qiè 2. 形近字: (yí)怡然自得、(tái)抬头、(dài)怠慢 3. 成语 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。   怡然自得:形容非常喜悦。   不解之缘:难以分开的缘分。   流连忘返:留恋佳境,舍不得离开,而忘了回去。   井然有序:形容非常整齐有条理。   大名鼎鼎:名气很大。 三、朗读课文,理解课文:   1、全文可分为几部分?概括各部分大意。   提示:全文有33个自然段,分为两大部分。   第一部分(1—4):简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。   第二部分(5—33):叙述少年爱因斯坦的学习经历。 2、全文按怎样的顺序,叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历?   提示:按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。①三岁时,陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧;②四、五岁时,被袖珍罗盘迷住;③五岁时,上学独自思考;④六岁时,要求拉小提琴;⑤七岁时,还没有学会说话;⑥十岁时,已经是暴力专制制度的反对者;⑦十二岁时,独立证明数学定理。 3、少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质?   提示:爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇,爱读书,爱思考,爱提问,爱钻研。 4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛,找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字,并体会这对表现人物起什么作用? 四、文章主旨: 这篇文章以时间为序,将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文,揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。 五、作业 1. 链接生活 通过课前准备,同学之间相互交流自己所了解的爱因斯坦的事迹,丰富课文内容。 2. 收集有关爱因斯坦的名言 (我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 --- 爱因斯坦 一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息,这的确是幸运。 --- 爱因斯坦 简单淳朴的生活,无论在身体上,还是精神上,对每个人都是有益的。 --- 爱因斯坦 智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终身不懈的追求。 --- 爱因斯坦 所谓教育,是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦 一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么。 --- 爱因斯坦 对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。 --- 爱因斯坦  真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。 --- 爱因斯坦 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 --- 爱因斯坦) 板书设计 少年爱因斯坦 对音乐早慧 爱独立思考 少年爱因斯坦 有正义感 对科学和真理充满好奇        

【七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》】相关文章:

七年级语文下册教案04-25

四年级下册语文《爱因斯坦与小姑娘》教案01-24

七年级下册语文《爱莲说》教案01-24

《口技》教案-七年级下册语文教案-初中语文教案-语文04-25

语文五年级下册教案《少年闰土》01-24

《竹影》教案-七年级下册语文教案04-25

小学语文下册教案01-07

初中七年级下册语文教案-人教版04-25

七年级语文下册教案-15《孙权劝学》04-24

七年级下册语文教案设计02-24