七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》

七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》

七年级下册语文教案之《少年爱因斯坦》 教学目标 1.掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力； 2.指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力； 教学重点： 了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力； 教学难点： 让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。 教学方法：学生自主学习，教师点拨指导 教学时数 一课时 教学过程 一、导入 同学们，我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的，多少年来，这个名字作为一种力量，一种象征，已经融入了我们的生活。今天我们来学习《少年爱因斯坦》，哪位同学能向同学介绍一下你所了解的爱因斯坦？ （爱因斯坦简介：爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家，生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究。1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。 爱因斯坦是20世纪最伟大的科学巨人之一，他创立的相对论的观念和方法，对理论物理学的发展具有极其深刻的影响，甚至可以说，具有“改变世界”的重大意义） 二、课前热身： 1. 生字：  孤僻pì 腼腆miǎn  tiǎn  遏止è 涓涓细流juān  胆怯qiè 2. 形近字： （yí）怡然自得、（tái）抬头、（dài）怠慢 3. 成语 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。   怡然自得：形容非常喜悦。   不解之缘：难以分开的缘分。   流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。   井然有序：形容非常整齐有条理。   大名鼎鼎：名气很大。 三、朗读课文，理解课文：   1、全文可分为几部分？概括各部分大意。   提示：全文有33个自然段，分为两大部分。   第一部分（1—4）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。   第二部分（5—33）：叙述少年爱因斯坦的学习经历。 2、全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？   提示：按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。①三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；②四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；③五岁时，上学独自思考；④六岁时，要求拉小提琴；⑤七岁时，还没有学会说话；⑥十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；⑦十二岁时，独立证明数学定理。 3、少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质？   提示：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。 4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字，并体会这对表现人物起什么作用？ 四、文章主旨： 这篇文章以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。 五、作业 1. 链接生活 通过课前准备，同学之间相互交流自己所了解的爱因斯坦的事迹，丰富课文内容。 2． 收集有关爱因斯坦的名言 （我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 --- 爱因斯坦 一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。 --- 爱因斯坦 简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。 --- 爱因斯坦 智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。 --- 爱因斯坦 所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 --- 爱因斯坦 对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。 --- 爱因斯坦  真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 --- 爱因斯坦 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。 --- 爱因斯坦） 板书设计 少年爱因斯坦 对音乐早慧 爱独立思考 少年爱因斯坦 有正义感 对科学和真理充满好奇        

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