苏教国标版12册语文教案 3、烟台的海

时间：2023-04-25 21:51:47 教案我要投稿

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苏教国标版12册语文教案 3、烟台的海

3、烟台的海第一课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会生字，理解新词。 3、初步凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。教学重、难点： 1、正确、流利朗读课文 2、初步了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。教具准备：小黑板、录音磁带教学过程：一、导入示标。 1、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。 2、板书课题，齐读课题。3、出示目标（略）二、布置自学。 1、轻声读课文，注意读准生字的音，画出生字组成的词和不理解的词。 2、课文是按怎样的顺序来写的？主要写了什么？三、检查自学情况 1、出示生字，要求读准字音、记住字形。 2、指名分节读课文，力求读得正确、流利。 3、指名回答下列词语的意思。　　前赴后继　锲而不舍　气势汹汹　蔚为壮观　过滤　崇山峻岭四、精讲精练本课的精讲点：（一）播放配乐朗诵，再读课文，理清脉络。 1、课文是按什么顺序写的？主要写了什么？ 2、指导分段。（二）精读课文第一段。 1、请同学们朗读课文，思考：这一自然段主要介绍了什么？在课文中起什么作用？ 2、同桌讨论。　　　　　　　 3、集体讨论。五、课堂练习 1、本节课作业： A、描红临写：点名说字形特点及书写注意点，教师范写、讲解，学生描红、临写。 B、《补充习题》 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业第二课时学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。 3、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。教学重点： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。教具准备：课件教学过程：一、复习示标。 1、听写词语。　　　　 2、出示目标。（略）二、布置自学。 1、出示自学题：请同学们用自己喜欢的方式读课文第2自然段，想想：课文是从哪两个方面来写的？各有怎样的特点？ 2、学生自学。三、检查自学 1、交流第一个问题。 2、交流第一个问题。学习写海的句子。（1）出示写海的句子。学生各自读介绍“海”的部分。　　小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。（2）引导学生交流，归纳出要读好这段话，要突出下列词语 “气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。 ◆作者把涌浪比作“小山”写出了涌浪的高、大；把涌浪比作“千万头暴怒的狮子”，突出了涌浪气势汹汹。 ◆把涌浪的声音比作雷鸣，说明涌浪扑向堤岸的声音极其大，简直震耳欲聋。 ◆“扑”字运用了拟人的手法描绘了烟台海冬天蔚为壮观的景象。 ◆溅起的浪花 “竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央”，写出了涌浪力量之巨大。前赴后继 “锲而不舍”表现了涌浪此起彼伏、连绵不断、威力无比。 ◆“扑向” “溅起” “发出”“ 掀到”等表示连贯动作的词语，也显示了浪头的速度快、来势猛、力量大，向我们展示了烟台的海壮观的景象。（3）请大家看屏幕，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景观后，你们能把冬天海上独特的景观更好地用朗读声来表达吗？这样气势磅礴的烟台海，怎不让人深深地爱上这片蓝呢？谁愿意来读一读这段文字？ 3、学习写人的句子。（1）在海边的人们是怎样的？出示课件：每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。（2）交流：壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？ ◆烟台人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。 ◆游人“纷纷顶着寒风跑到岸边”，“还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边”“拍照留念”，他们的行动充分说明他们已经深深地为大自然壮观的景象所折服。（3）小结读：烟台人和外地游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象，甚至以它作背景拍照留念。让我们做一回烟台人或游客，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。（3）齐读。 4、再指导朗读全段。 5、小结学习方法：整体读，感知本段主要意思；分层读，抓住关键词句理解体会；感情读，读出自己的感悟；背一背，表达自己的感情。四、精讲精练本课的精讲点： 1 、学法迁移：运用第2节的方法学习第3、4、5自然段。 2 、分四人小组讨论、汇报。 3 、各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。第5自然段：从“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。” 体会出秋日烟台的海清新高远的格调；从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”和渔民紧张忙碌的生活。结合前两句，朗读体会“秋天的海平添了几分充实与忙碌”。 4、指导有感情的朗读、背诵。 5、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？（一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。） ◆学习第6自然段。 1、齐读第6自然段，填空：烟台的海是一幅（），是一道（），是一座（）。 2、轻声自读，体会画、背景、舞台。 3、欣赏画面，加深理解。说话提示：说是“一幅画”，是因为（）；说是“广阔的背景”，是因为（）；说是“壮丽的舞台”；是因为（）。 1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。 2、学生演练，集体评议。五、作业。写一个片断，介绍一处迷人的风景，作为自己手抄小报的备用稿。五、课堂练习 1、本节课作业：烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？向游客作一番介绍。 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升是啊，烟台的海是一幅画，一幅多姿多彩的画；烟台的海是一道广阔的背景，为烟台人提供了生活的背景；烟台的海是一座舞台，让烟台人依靠的同时，懂得了去开发和保护它，使一代又一代的烟台人的生活越来越好，他们在这里享受、在这里播种、在这里生活、在这里创造属于他们自己的幸福……宛如一幕幕活生生的戏剧在这里不断地上演。七、下节课预习作业：自学第4课，学会所有生字，并能正确地流利地朗读课文。

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