九年级语文学科复习教案七年级下文言文

时间：2023-04-25 21:50:53 教案我要投稿

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九年级语文学科复习教案（七年级下文言文）

班级姓名学号文言文《伤仲永》检测题一、基础知识： 1．本文选自《临川先生文集》，作者，字，晚号；是北宋家、家和家，被列为“唐宋八大家”之一。 2．给下列加点字注音邑人＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿ 3．解释方框内的字： ⑴.世隶耕 ( ) ⑵.未尝识书具 ( ) ⑶.借旁近与之 ( ) ⑷.自是指物作诗立就 ( ) ⑸.稍稍宾客其父 ( ) ⑹贤于材人远矣（） ⑺.从先人在家 ( ) ⑻.受之天也 ( ) ⑼.卒之为众人 ( ) ⑽.今夫不受之天（） ⑾.泯然众人矣 ( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ⒀．称前世之闻（） ⒁.父异焉（） 4．解释下列多义词。然： 1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（）于： 1、于舅家见之（） 2、环谒于邑人（） 3、贤于材人远也自： 1、并自为其名（名词，自己） 2、自是指物作诗立就（介词，从）闻： 1、余闻之也久（动词，听说） 2、不能称前时之闻（名词，名声）宾客： 1、稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 2、于是宾客无不变色离席（名词，客人） 5、重点句子翻译。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ③其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答：第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。二、阅读《伤仲永》，回答1～3题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。” 1.我能解释下面各句中加点的词语。 ①父利其然也 ②邑人奇之 ③稍稍宾客其父 ④环谒于邑人 2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（） A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 B.其诗/以养父母、收族为意。 C.余闻之/也久。 D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。 3.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：是一个贪图小利、目光短浅的人；我最想对他说：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的 4．古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。有关勤奋好学的成语：囊萤映雪、学而不厌勤奋好学的人物典故：悬梁刺股；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书。 . （等）《木兰诗》复习检测题一．基础知识： 1．本文《》选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。 2．给下列加点字注音：可汗（　　）（　　）燕山（　　）胡骑（　　）　辔头（　　） 3．解释下列加点字的意思： ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴戎机（赴：） ⑶出郭相扶将（郭：） ⑷策勋十二转（策：） ⑸著我旧时裳（著：） ⑹关山度若飞（度：） 4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　通　　，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　通　　，意思是 5．翻译下列句子。 ⑴万里赴戎机，关山度若飞。 ⑵将军百战死，壮士十年归 ⑶雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6．区分下列句子的修辞方法： ①．军书十二卷，卷卷有爷名。（　　）　 ②、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（　　） ③、将军百战死，壮士十年归。（　　） ④、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、按要求默写： 1、描写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，，，北市买长鞭。 2、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：，关山度若飞。 3、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：，寒光照铁衣。 4、描写征战激烈的句子是：将军百战死，。 5成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，；，。 6、《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是，；，？三、木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。　《孙权劝学》复习。二、阅读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? （乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、解释加点词的意思。（4分）（1）日扳仲永环谒于邑人。（：）（2）卿今者才略。（）（3）不能称前时之闻。（称：）（4）见往事耳。（往事：） 2、翻译下面的句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。　（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3、甲文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？乙文中吕蒙才略的惊人长进的原因又是什么？阅读两文后你有什么感想？（4分）4、甲乙两篇文章所谈内容都与学习有关，你能写出几句关于学习的名言警句吗？（至少两句，） 3.①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补 ②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文 4、学无止境；活到老，学到老；少年不知勤学早，白首方悔读书迟，学习如逆水行舟，不进则退；后天学习的重要(天性再好，不接受教育就会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获) 《口技》检测题一、基础知识 1.《口技》的作者是这篇文章选自朝编的小说 2、解释下列句子中的词语： ⑴京中有善口技者（善： ⑵会宾客大宴（）⑶施八尺屏障（施：） ⑷众宾团坐（团：） ⑸侧目（）⑹奋袖出臂（奋：） ⑺两股战战，（）（8）曳屋许许声（）（9）其夫呓语（） 3、一词多义：是：当是时问今是何时坐：满坐寂然口技人坐屏障中名：不能名其一处也自为其名作：有鼠作作索索百千齐作间：间：中间力拉崩倒之声遂于外人间隔指：手有百指　　不能指其一端善：京中有善口技者　　择其善者而从之妙：众妙毕备　　以为妙绝　　 4、翻译下列句子： ⑴一时齐发，众妙毕备。 ⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ⑶虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 5、默写 ⑴少顷，但闻屏障中抚尺一下，，。 ⑵当是时，，，，，，一时齐发，。（3）、中间力拉崩倒之声，火爆声，，

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