- 相关推荐
冀教版一年级数学上册教案 第七单元：认识11~20各数
第七单元：认识11~20各数 教学目标： 知识与技能： 在数实物的过程中，认识并能准确的读出１１－２０各数。进一步培养学生的观察能力。让学生在操作和尝试过程中，体验“10个一是一十”的合理性。知道10个一是一十和11～20各数的组成。了解11~20各数之间都有哪些数，会比较20以内数的大小。经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。 过程与方法： 让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数１１－２０各数，然后进一步学习认数。在动手操作中探索，在合作交流中理解。 情感、态度和价值观： 结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。引导学生积极动手操作，鼓励个性化的做法，培养学生学习数学的兴趣。鼓励学生积极参加数学活动，在活动中培养学生初步的数感。 教学重点： 在数实物的过程中，认识并能准确的读出１１－２０各数。进一步培养学生的观察能力。让学生在操作和尝试过程中，体验“10个一是一十”的合理性。知道10个一是一十和11～20各数的组成。了解11~20各数之间都有哪些数，会比较20以内数的大小。经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。 教学难点： 让学生在操作和尝试过程中，体验“10个一是一十”的合理性。 教学时间：4课时： 课 题：认识11~20各数（一）总第35节 授课时间：2010年11月29日 教学目标： 1、结合具体情境，经历估计、数11-20各数的过程。 数出20以内的数。 2、培养做事认真的习惯，培养初步的估计意识。 重难点分析： 教学重点： 能数出20以内的数。 教学难点： 能数出20以内的数。 课前准备： 教学情景图或课件、小棒、花生米等。 教学过程： 一、新课导入 （一）出示苹果树上结了苹果的图像，让学生数一数。并显示小动画：苹果被运到商场。 （二）出示商场水果摊的情景图或课件，先请学生说说图中有什么，然后请学生自己数一数各有多少个，记下你所数的数字。 （三）请学生说出自己的答案，并说说自己是怎样数的，教师重点了解学生对20以内数掌握的情况。 （四）师生一起来数，并公布正确答案。 二、实践应用 拿出准备好的花生米，抓一把花生米，数一数有多少粒。 在数之前可先请学生计一下有多少粒，再数数。学生可反复多做几次，让学生练习数数。 三、练一练 （一）数一数每个池塘里各有多少条鱼。 出示挂图或课件，请同学们先估计一下，再数一数，给出实际的数字，并说说你是怎么数的。 （二）数一数，并把第9、13、18颗☆，分别涂上红色、绿色和黄色。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （三）任意拿出若干小棒，先估计一下，然后再数一数。 四、小结 你学会了什么？ 课 题：认识11~20各数（二）总第36节 授课时间：2010年11月30日 教学目标： 1. 结合具体事例，经历认识11~20各数的过程。 2. 能认、读、写11~20各数，了解生活中用20以内的数表示的事物。 3. 了解可以用数表示某些事物，感受数学与生活的密切联系。 重难点分析： 教学重点： 能认、读、写11-20各数。 教学难点： 了解生活中用20以内的数表示的事物。 课前准备： 教学课件、实物尺子。 教学过程：一、新课导入 （一）出示教学情境图，请小朋友先数一数每幅图中各有多少个辣椒，先估计，再实际数。 （二）师：今天鸡妈妈下了很多鸡蛋，我们一起来数一数到底下了多少？ 显示母鸡下蛋的小动画。 二、数一数，认一认 出示课件（参见教材）。 （一）先请学生数一数第一幅图中两个盘中各有多少个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋。让学生初步感知10和1合起来是11。然后再教读、写11。 （二）按照以上方法认识12及其他各数，要让学生了解一满盘是10个，另外一盘有几个，两盘合起来就是十几个。 （三）指导学生写11~20各数。 三、练一练 （一）读出直尺上的数。 让学生拿出实物尺子，读一读上面的数。 （二）数数。 1、根据挂图提示从1数到20，再倒着数。然后去掉挂图，自己数。 2、教师任意点一个数，学生从老师所点的这个数开始数。学生反复练习。 （三）找出课本上的第11页、第19页和第20页。 老师可任意点出一个页数，让学生打开指定的页数。 四、身边的数学 出示情景图，请学生仔细观察图中内容，说说你在图中发现了什么，这些数字分别代表什么意思。 课 题：认识11~20各数（三）总第37节 授课时间：2010年12月1日 教学目标： 1. 在学生操作的过程中，体验“10个一是一十”。 2. 知道10个一是一十和11~20各数的组成。 3. 积极参加数学活动，获得愉快的学习体验。 重难点分析： 教学重点： 知道10个一是一十和11~20各数的组成。 教学难点： 理解10个一是一十。 课前准备： 教学课件、小棒。 教学过程： 一、复习 ：数一数，请将数字与相对应的卡片连线。 二、新授 摆小棒。数出13根小棒摆在桌子上。 （一）放手让学生去数、去摆，然后交流。在学生摆的过程中，引导学生将10根小棒分开放一堆或把10根捆成一捆，另外3根放一堆。 （二）出示挂图，让学生了解摆的不同方法，并让学生了解：10个一是一十，即10个一 = 1个十。 （三）教师引导学生得出结论1个十和几个一合起来就是十几。 三、摆一摆 （一）教师任意说出11~20以内的数字，请学生用小棒将10个捆成一捆的形式摆一摆。并说说这样摆有什么好处。 （二）摆一摆，在□里写数，再填空。 出示挂图，让学生先摆，摆好以后说说是多少根，再填空。 四、练一练 （一）数一数。 出示挂图或参见教材，图中有几只球拍，几个气球。 （二）1．1个十和6个一合起来是（ ）。 2．14里面有（ ）个十和（ ）个一。 （三）按顺序写数。 13 （） （） 16 （） （） （） 17 16 （） （） （） 12 （四）自由练习。 两个小朋友为一组，一个说出数字，另一个摆小棒，反复练习。 五、总结 今天你学会了什么？ 课 题：认识11~20各数（四）总第38节 授课时间：2010年12月6日 教学目标： 1. 在猜想、交流等数学活动中，经历将生活经验抽象为“＞”、“＜”的过程。 2. 了解11-20之间都有哪些数。会比较20以内数的大小。 3. 鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。 重难点分析： 教学重点： 了解11~20之间都有哪些数。会比较20以内数的大小。 教学难点： 会比较20以内数的大小。 课前准备： 教学挂图或课件、小棒、糖果。 教学过程：一、新课导入 （一）小猴子列队。 出示情境图，按照数字20到1的顺序，给空白的号码填数字。 （二）猜一猜。 1．出示情境图，下面的小棒表示11至20各数。猜一猜，纸片盖住的可能是几根。并说说你是怎么想的？ 2．学生互相交流、讨论。 3．教师讲解答案，并说明原因。 4．学生自己拿出小棒，试一试、摆一摆。 二、比一比 学习20以内数的大小比较。 （一）老师拿出两堆糖果，让学生猜一猜各有多少块糖，然后请两位同学生来实际数一数。 （二）提出问题：谁多谁少？启发学生讨论。 （三）把语言描述抽象为数学符号。并表示出来。 三、试一试 在○里填上＞或＜。 10○12 18○17 20○13 14○8 16○20 12○2 学生做完后互相交流，然后老师点评。 四、练一练 （一）数一数，再比较。 出示挂图，请小朋友先猜一猜，再数一数，看看猜的是否与实际数的相一致。数完后填空。 （二）写出比10大比17小的数字。 五、数学游戏 猜数字。 六、小结课堂内容。【冀教版一年级数学上册教案 第七单元：认识11~20各数】相关文章：
认识11～20各数小学数学教案11-20
一年级冀教版数学上册教案12-30
数学一年级上册《认识11-20各数》教案03-12
冀教版一年级上册数学教案（精选11篇）08-03
青岛版（六三制）-小学一年级上册第五单元教案 11～20各数的认识04-25