国标六年级上册语文教案练习6

时间：2023-04-25 21:42:53 教案我要投稿

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国标苏教版六年级上册语文教案练习6

练习6 第一课时本节课目标： 1、学习倒顺句，激发学生学习语文的兴趣。 2、通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。 3、写好钢笔字，注意整体布局。教学重、难点： 1、学习倒顺句，激发学生学习语文的兴趣。 2、通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。教学过程：一、导入示标： 1、导入：同学们，这节课，我们学习练习6。 2、出示学习目标。（见上）二、布置自学 1、出示自学题：我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另外一个词，请同学们欣赏“语文与生活”第一部分的相声。（1）练读这段相声，重点注意加点的词。（2）学生说出每组加点词的区别。（词义和用法） 2、学生自学。三、检查自学。 1、指名说出每组加点词的区别。 2、教师引导学生小结出倒顺词的规律。 3、指名同桌两人读相声。四、精讲精练本课的精讲点：（一）教学语文与生活的第二部分。 1学生认真读题中的每一对倒顺词。（要求学生体会它们的意思是否相同） 2引导学生说说自己的体会。 3师生小结。（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别）（二）、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读《大风歌》。（1）学生自由地读诗，对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。（2）教师范读。（读出诗的磅礴的气势）（3）学生对照题中注释大致理解诗意。（4）集体练读，同坐练背。（5）指名背诵，集体背诵。 2、欣赏。（1）在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概，有磅礴的气势”这个结论。（2）根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。（3）拓展。历史上有很多这样的作品，在今后的学习中要学会欣赏。（4）师生评议。（三）、教学第三题。（写好钢笔字） 1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《给家乡孩子的信》。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）引导学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。（5）教师重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法，并注意整体布局。 2、练习。（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成）（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 3、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。五、课堂练习。 1、本节课作业：（1）描红、临写（2）“语文与生活”第三部分。学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。教师引导学生说出各自想出的倒顺词。教师要求学生练习把自己想到的倒顺词补充到相声中去。 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升七、下节课预习作业：预习口语交际第二课时本节课目标： 1、练习口语交际，学会合理表达自己的思想。 2、学写毛笔字。教学重、难点：练习口语交际，学会合理表达自己的思想。教学过程：一、导入示标： 1、导入： 2、出示学习目标。（见上）二、布置自学 1、出示自学题：（1）自读题目的要求，回忆自己最喜欢的一句名言。（2）思考：你最喜欢哪句名言？这句名言给了你什么启发。 2、学生自学。三、检查自学。 1、指名学生谈谈自己最喜欢的一句名言。 2、指名学生回答这句名言给了你什么启发。 3、齐读部分名言。四、精讲精练本课的精讲点：（一）教学第四题。（口语交际） 1、指导。（1）让学生认真思考上面的问题。（2）学生之间相互交流。（学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞和激励）（3）同学之间互提建议。（4）分组练说。（要求说话的同学做到语句通顺、条理清楚、声音洪亮、速度适中，听得同学要认真） 2、练习。（1）每组指派代表上台练说。（2）师生评议。 3、反馈小结。（二）、教学第五题。（学写毛笔字） 1、审题。明确本次学写的字是“撒、鞭”。 2、指导。（1）学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。（2）教师一边范写一边讲解方法。（3）学生初练，教师及时指导。 3、练习。（1）学社临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。（2）练写这两个字。（注意在米字格中的位置） 4、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪儿。（2）指出不足。进一步纠正。五、课堂练习。 1、本节课作业：练习写毛笔字。 2、学生完成 3、当堂反馈。六、总结提升：在今后的口语交际活动中，我希望说话的同学做到语句通顺、条理清楚、声音洪亮、速度适中，听得同学要认真七、下节课预习作业：认真第22课，初步理解第一首诗的意思。

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