三位数乘两位数的口算乘法教案西师大版

时间：2023-04-25 21:26:42 教案我要投稿

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三位数乘两位数的口算乘法教案西师大版

一、教学目标掌握整十，整百数的口算乘法的计算方法。发现因数的变化引起积德变化规律；让学生经历发现积的变化规律的过程。培养学生观察和归纳概括能力。在运用规律计算过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。二、教学重点：整百数乘整十数的口算方法三、教学难点：学生怎样自主发现积德变化规律。四、教学流程（一）复习口算下面各题： 30×4= 700×8= 6×50= 5×800＝ 34×3＝ 45×20＝师：在以前我们学过一些乘法的口算。我们请一位小朋友告诉我们他是怎样计算的。教师抽一位学生回答，教师板书。并在学生回答时候纠正错误和完善他们的答案。（二）情景导入师：同学们喜欢秋天吗？（学生回答不唯一）可是老师很喜欢秋天，因为秋天是个收获的季节。果园里的果子都成熟了，一片繁忙。请看你们的数学书第73页。从这副图中，你发现了那些数学信息？根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？你怎样列式？抽学生回答，教师板书师：仔细观察这些算式和我们刚才的算式有什么不同？（三位数乘两位数）今天我们就来学习三位数乘两位数的口算乘法。（写出题目）（三）新知识学习例1：师：请同学们看到这道题。（指着）400×30，你们能计算吗？能计算，你是怎样计算的。学生可能方案有：（1）先算4×3＝12，再在12的后面添3个零；（2）400×3＝1200，1200×10＝12000；（3）40×30＝1200,1200×10＝12000； ﹙4﹚4×3=12,12×1000=12000 教师总结：这几种方法都是对的，你认为那种方法更好？为什么？例2：计算： 3 × 5 ＝ 15 30 × 50 ＝ 1500 300 × 50 ＝ 15000 师：请仔细看这三个算式，你发现了什么？请同桌讨论，老师等一下请一位小朋友告诉全班，你的同桌是怎样想的！教师巡视，请一个学生说他发现的。纠正他的措辞。教师总结：我们发现一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积扩大10×10＝100倍。四、课堂练习课后活动第一题，练习十四的1→4题。五、总结师：今天我们学习了什么？请同学回答，教师纠正！

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