初中语文培根的《论读书》竞赛课教案

时间:2023-04-25 21:19:24 教案 我要投稿
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初中语文培根的《论读书》竞赛课教案

语文竞赛课《论读书》教案一节   执教:通山县梅田中学  阮子胜 【设计理念】 1、重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性,让学生自己阅读、自己学会阅读。同时鼓励学生与学生之间的合作交流,共同进步。  2、重视学生的独特感受和体验。鼓励每一个学生对阅读内容作出有个性的反应。 3、摆正教师作为阅读活动的组织者、合作者、引导者这一角色,组织好阅读活动,实现师生之间的平等对话。  4、强调积累和良好习惯的养成,让学生形成一种自觉的读书理念。  【知识与能力目标】 1、培养学生创造性思维、求异思维能力,张扬学生个性。 2、引导学生积累、感受、体验语言意韵美,学会读书。 3、了解文章的内容 。 【过程与方法目标】 1、积累、赏析、体验语言美感。  2、自主、感悟,体验读书的快乐。 3、合作、探究,体验发现的快感。 【情感态度与价值观目标】 激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质,陶冶高尚情趣。 【教学重难点】 重点:品味语言,积累语言。 难点:引导学生树立一种主动积极课外读书的理念。 【教学准备】 学生准备:课前让学生自主查阅有关读书的名人名言、名人故事和培根其人其事。 教师准备:以powerpoint为平台制作课件 【教学时间安排】一课时(先指导学生预习) 【教学过程】 一、谈话导入   师:(课前播放儿歌《读书好》)唤发学生有关读书的情感体念。引问:说起读书,你有哪些感想急于告诉其他同学呢?(学生谈感受)读书这一话题是我们谈论得最多的了,因为我们就是伴着馥郁的书香一天天成长的。读书让我们增长了知识、陶冶了情操、取得了进步。那么,我们该用什么样的心态去读书?用什么样的方法去读书呢?今天,就让我们一起走进《论读书》,与英国杰出的哲学家培根进行一次“读书”的对话。(屏幕显示:课文题目、作者) 现在请大家搜寻一下自己的记忆库,还知道哪些关于“读书”的名人名言或名人故事。(学生交流)同学们的积累真丰富! 二、整体感知   师:请大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文,看看作者围绕着“读书”,作了哪几个方面的论述?   (师生交流) 明确:(1)是论述读书的正确目的的;(2)是论述读书的方法的;(3)是论述读书的作用的。(板书:谈读书目的方法作用)  时间3分钟 引问:(1)文中提到的正确的读书目的是什么?(2)论述了哪些读书方法?(3)读书的作用具体有哪几点?(师生交流,之后多媒体呈现。)  时间5分钟 三、品读欣赏 师:培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家,他的文章富有诗意。雪莱曾赞叹说:“培   根勋爵是一位诗人。”接下来,我们将在琅琅的读书声中再次感受其语言的韵味和深刻。(生再读)读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来。(屏幕显示:勾画关键句)提示一下,在议论文中,哪些是关键句呢?能表明作者观点的,能给我们以启迪的,或者在结构上起承上启下的作用的,等等,都可以称之为关键句。好,请大家自由地读起来。(生自由朗读课文,边读边勾画关键句。师巡视,个别指导。) 时间4分钟    师引问:你勾画出了哪些关键语句。先自主解读(在文字下写批注)再合作交流。交流可以使用“诵读式点评”的方式。即先朗读你所点评的读书名言,然后说说你的点评。(建议:用“我喜欢 一句,因为 。”的句式说话。点评的角度自主确定,可以挖掘句子思想内涵,可以赏析修辞手法,也可以涉及谴词造句,还可以结合自己的生活体验阐述自己的理解和感受(或以其作论点说一段话)。 明确:学生有可能勾画的语句有: (1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 (2)书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。 (3)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。   师:同学们找得很好。老师也把自己喜欢的语句摘录了出来,其实和大家摘录的差不多。(屏幕显示上面几个句子)来,我们先一起把这些关键句读一读。(生齐读)这些关键句都蕴涵着一定的哲理。(总结文句的美点)  时间6分钟。 四、文本延伸、挖掘价值 1、分小组讨论有关自己读书的经验与体会。(多媒体展示一些相关的读书材料)引导学生正确看待读书的价值,提高阅读量。 时间机动,5分钟左右 2、讨论第二个话题:读书还是读图?(交流后老师帮助总结)引导学生明白合理有效的读书方式,确立读书理念。  时间机动,5分钟左右 五、合作积累   师:文章中,作者妙语连珠,格言迭出,堪称一本读书名言集锦。这些句子透露出作者冷静而透彻的思考,具有美感。所以,大家把文章中的精美句子可以编写《读书资料卡片》。 (屏幕显示:编写《读书资料卡片》(学生小组合作编写《读书资料卡片》,教师巡回参与) 师生口头交流一下学习成果。(学生交流,教师适时引导评价、激励并注意指导) 六、结束语 师:同学们的交流非常精彩,都是读书的独特感悟与经验之谈。老师感觉,大家确实是用心读书,善于读书的人。请大家下课后把这些名言写进自己的《读书名言精评》,再为这本集子写上前言和后记,并设计一个封面,在班上展出。最后,我把学者王国维的一段话转送给同学们,一起共勉:古今读书成大事者必经三境界:独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。 【板书设计】 谈读书 ——培根    目的 谈读书 方法   作用  

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