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三年级数学教案 下册比一比
教学内容: 实验教材(北师大版)三年级数学下册P69-70内容 教学目标: 1.结合具体问题情境,了解平均数的意义,体会平均数的必要性,学会计算简单数据的平均数。 2.能读懂简单的统计图,并能根据统计图解决一些简单的实际问题。 3.发展统计观念,增强与他人交流的意识和能力。 重难点、关键: 重点:读懂统计图,了解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。(结果为整数) 难点:了解平均数的意义。 关键:让学生在实际问题的解决过程中认识平均数,并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。 教学过程: (一)活动一:读统计图 师:同学们,你们玩过投篮比赛吗?你们懂得一些投篮比赛规则吧? 师简要说明一些投篮规则。 师:三(1)班同学分成四小组举行两场投篮比赛,同学们想不想看一看啊? 师:第一场比赛,准备,开始!同学们把比赛结果制成了统计图,请看!通过统计图你获得了哪些信息? 学生发言,师正确评价学生的发言。 接着展示第二场比赛结果的统计表。师:这是第二场比赛的情况,谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢? 然后全体进行评价。 (二)活动二:奖牌给哪组 师:两组比赛情况已经出来,下面让我们来评一评这两块奖牌分别该给哪个组?(师出示奖牌,同时展示课题:比一比) 师:我想请大家来做裁判,你们乐意接受吗? 师:同学们可以从中任选一场来评,评的时候要仔细观察,发挥小组合作优势,看谁的办法好,理由充分,我们要给优秀裁判组发奖牌,各小组加油哟!(同时出示小奖牌) 小组合作,教师巡视并参与活动,然后反馈意见,适时发优秀裁判奖牌。 师小结:第一场比赛两组人数相同,第一组总数20个,第二组总数19个,所以奖牌应给第一组。 问:第二场比赛中,第三组总数25个,第四组总数24个,但人数不相同,奖牌应给哪组呢? 师:在人数不相等的情况下,光看总数不公平,应比小组里平均每人投中的个数,即平均数。(板书:平均数)你们有什么好办法算出每组的平均数吗? 激起学生再次进行讨论。 小组汇报:①移多补少 ②计算平均数:第三组 (5+8+4+2+6)÷5=5(个) (板书) 第四组 (6+5+6+7)÷4=6(个) 师生小结第二场比赛的奖牌应给第四组。 师:刚才大家在积极思考第二场比赛的奖牌应给哪组,最后是谁帮我们解决了难题? 生:平均数。 师:你们觉得平均数怎么样啊? 师生小结:像第一场比赛人数相等,我们可以求总数,也可以求平均数;但第二场比赛人数不相等,就一定要用平均数才能解决问题,这里求平均数就是用总数除以人数。同学们的裁判任务完成得真不错,我代表三(1)班同学感谢大家! (三)活动三:试一试 师:最近小熊开了一个冷饮店,本月前三周卖出冰糕情况见统计图。(展示统计图)小熊现在有个难题,本周该进多少冰糕呢?你们能不能帮小熊解决这个难题? 组织学生独立思考,寻求解决问题的办法。 学生反馈意见,师生共同评价,意见合理都要给与鼓励。 (四)活动四:说一说 师:生活中,有很多有关平均数的信息,比如,我了解到我们班同学的平均身高是134厘米,你们知道自己的身高吗? 部分学生汇报身高,师适时强调同学们要加强锻炼,使自己的身体更健康。 师:生活中,你在哪儿见过或用到过有关平均数的信息?说说看。 指名汇报,师及时进行表扬,并鼓励学生平时要积极思考,善于积累数学知识。 (五)实践活动 调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高。【三年级数学教案 下册比一比】相关文章:
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