宋庆龄故居的樟树第2课时教学设计二次教案

时间：2023-04-25 20:43:01 教案我要投稿

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宋庆龄故居的樟树（第2课时）教学设计（二次教案）

　（第2课时）教学设计教学目标1、能有感情地朗读课文。 2、通过对课文中“蓬蓬勃勃、四季常青”等关键词句的理解，感悟樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。 3、领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重难点：引导学生领会樟树的象征意义，它体现宋庆龄一身正气、顽强不屈的高贵品质。教学过程：一、情境渲染，切题导入。 1、这节课我们继续来学习第22课《宋庆龄故居的樟树》。 2、通过上堂课的学习我们知道了，这篇课文主要写的是宋庆龄故居的两棵树。 3、看课件图1，教师述说：大家请看这是上海宋庆龄故居里的两棵樟树，当周恩来同志劝宋庆龄奶奶搬家时。宋庆龄奶奶不肯，因为她——“舍不得这两棵树。”（出示课件2：她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”） 4、从这句话中，你体会到什么？（宋庆龄非常喜爱这两棵樟树）你从哪个词语中体会到的？（红笔标注“舍不得” ）指导朗读读出宋庆龄奶奶的不舍、喜欢。二、细读课文，体情悟道。 1、是怎样的两棵樟树，让宋庆龄奶奶如此的不舍呢？请同学们快速地默读课文，找一找，课文的哪些自然段具体描写了这两棵樟树。 2、指名读第四自然段，其余的同学思考：找出一个最能反映樟树生长特点的词语。（课件3）屏示第4小节。（读后交流）“蓬蓬勃勃” （板书：蓬蓬勃勃）什么叫蓬蓬勃勃啊？理解意思：生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢？让我们再读课文，用你的笔画下相关的句子和词语。（读后组织交流） A 从“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。师：你能用自己的话说说吗？（“枝干粗壮，伸向四面八方”—— “枝繁叶茂”。）（从“枝干不仅伸向四面八方，而且伸得远远的”这一句，可以看出枝干多，而且长得粗壮。）师：你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读） B “稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。师：多美的树叶。女生一起把它的美读出来。女生深情朗读：稠密的树叶绿得发亮。 C “樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”中的“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。师：再来读一读这句话。还有哪个关联词也说明它生命力顽强呢？（“无论……总是……”）多么顽强的两棵樟树呀，它还会在什么环境中，什么条件下总是那么蓬蓬勃勃呢？让我们想象一下，同桌交流彼此的看法。出示句式：（课件4）无论，它们总是那么蓬蓬勃勃。学生练说。师引读：是啊，无论，它们总是。如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪——她不肯，说————。(课件5) 多么顽强的生命力，让我们再来感受一下（课件6）。（齐读第4小节） 3、这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外，还有什么特点？同学们自由地读读课文的第五自然段，在这一段中找找答案(课件7）（这樟树还具有可贵之处。） ① 你能说说樟树的可贵之处在哪里？（屏示：这是具有驱虫香气且永久保持的两棵樟树。）（板书：驱虫香气，永久保持） ②这种驱虫的香气可以永久保持，到底久到什么程度？（即使……也……）（只要……就……）师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。（师）这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。（师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。师：这个香味保持得也算够久的了！也正因为如此，从古到今人们都很喜欢用这种木料来做家具，比如说衣柜或箱子等；也就是说它的香气使虫类害怕，人们却喜欢，因为它不仅给我们带来香味，还能保护我们的物品。让我们用我们的读读出对她的赞美。作者是通过什么方式展现出这是樟树独有的品格的呢？这其中对写樟树有什么作用？（与其他树木比较，更能衬托出樟树的可贵） 4、文章读到这里，我们了解了（课件8）屏示：这是两棵树。这是两棵樟树。这是蓬蓬勃勃的两棵樟树。这是蓬蓬勃勃、具有驱虫香气且永久保持的两棵樟树。师：这还是——宋庆龄奶奶故居里蓬蓬勃勃、具有驱虫香气且永久保持的两棵樟树，这是多么难能可贵的品质，怪不得周恩来要宋庆龄奶奶搬家，她不肯，说——— 5、宋庆龄奶奶的故居有很多东西，为什么作者只写了这两棵樟树呢？人们为什么也会怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄奶奶的故居？天下的樟树有很多，人们又为什么总爱在这两棵樟树前留影作为永久的纪念呢？宋庆龄奶奶跟这两棵樟树有什么相似之处呢？老师这里为同学们准备了一些关于宋庆龄奶奶的资料，请同学们自己读一读，看看你从中了解到宋庆龄奶奶时个怎样的一个人？她和樟树有哪些相似之处？（资料展示，了解宋庆龄课件9、10、11、12、13）汇报：你觉得宋庆龄是个怎样的一个人？（学生说对宋庆龄的认识：教师相机板书关键词：顽强不屈、一身正气等）。小结：是的，这就是宋庆龄奶奶！她美丽端庄、温文尔雅。她几十年如一日的忠贞于中国的革命和解放事业；她永葆革命的青春；面对强敌，她毫不畏惧；在危难时刻，她大义凛然，英勇战斗；宋庆龄的一身正气，让敌人敬畏。 6、宋庆龄奶奶和樟树之间有哪些相似之处？出示填空题：课件引导填空，把人和树联系起来。（课件14） 7、小结：师：这就是宋庆龄奶奶！这两棵樟树与宋庆龄奶奶一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄奶奶的崇高人格融为了一体。正如在人们的心目中，红烛是老师的化身，青松是陈毅爷爷的化身，这樟树就是宋庆龄奶奶的化身，在它们身上，我们看到了宋庆龄奶奶的影子。作者写樟树，其实就是在写宋庆龄奶奶；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄奶奶。这样的写作方法就叫“借物喻人”（板书） 8、透过这两棵樟树，人们仿佛就看到——宋庆龄奶奶，因此，人们会怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄奶奶的故居，也总爱在这两棵樟树前留影作永久的纪念，表达人们对宋庆龄奶奶的崇敬、爱戴和怀念。（板书：崇敬、爱戴、怀念）她的声名，不仅在中国地大地上传播，而且香飘过洋，她的品德像樟树一样飘洒着永远的芳香！（出示：她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，播洒在人们的心间！）（课件15）齐读 9如果你来到了宋庆龄奶奶的故居，你会和这樟树留影吗？为什么？三、课外拓展 1、为了纪念宋庆龄奶奶，中国福利会还在1985年设立的全国性专项奖——宋庆龄樟树奖，让我们一起来了解一下。（课件16） 2、有人对宋庆龄奶奶和樟树了解之后为故居的两棵樟树作了一首诗，题目是《咏樟》，用它来赞美樟树，更是赞美宋庆龄奶奶。大家请欣赏。（课件17出示诗欣赏，自读）让我们也怀着崇敬和怀念之情朗读一下这首诗。（齐读）四、作业： 1、搜集一些有关宋庆龄奶奶的故事，深入地了解她身上所体现的那种樟树精神。 2、如果有一天你来到了宋庆龄故居，你会想起什么？你会说什么？用你手中的笔写一写。板书： 22 宋庆龄故居的樟树借外形充满活力蓬蓬勃勃崇敬物樟树喻可贵驱虫香气永久保持爱戴人宋庆龄一身正气顽强不屈怀念《宋庆龄故居的樟树》教学反思这篇课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形、生长特点以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。而本文的重点是通过樟树来赞美宋庆龄，让学生懂得象征的手法。本文层次清晰，语言比较简练，教学时我是这样设计的：先引导学生说说樟树的外形，抓住关键语句来体会樟树的蓬蓬勃勃，并指导学生有感情地朗读并背诵，然后再体现樟树的可贵之处，最后通过学习宋庆龄的有关资料，让学生能对宋庆龄有大概地了解，进而体会樟树与宋庆龄的关系来体会文章的象征意义，从而达到本课的教学目标。四、五两个自然段是课文的重点段，在教学第四小节时，首先引导学生找出一个最能反映樟树生长特点的词语。学生可以迅速找到“蓬蓬勃勃”这个词。联系上下文是理解词语和句

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