20 《欢乐的泼水节》第二课时教案

时间：2023-04-25 20:42:25 教案我要投稿

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20 《欢乐的泼水节》第二课时教案

20 《欢乐的泼水节》第二课时教案教学目标： 1、有感情地朗读和背诵课文 2、学会三个生字：幸、肯、离 3、理解课文内容，感受傣族人民过节时的欢乐心情。教学重点难点：体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学准备：课件教学过程：一：复习旧知，体验当小作家的欢乐 1、上节课，我们学习了《欢乐的泼水节》，齐读课题。 2、上节课我们学习的词语，你还记得吗？开火车读词语，齐读。师：看来刚才大家读课文时都很认真。这节课我们继续学习课文，让我们和傣族人民一起过一个齐读课题：欢乐的泼水节。二：导读课文，体验过泼水节的欢乐导读第一自然段师：播放《月光下的凤尾竹》），相机出示迷人的西双版纳的图片。师：走进迷人的西双版纳，看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节）点击：一年一度的泼水节你知道了什么？(泼水节一年只有一次。) 凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？先读读句子，再和同桌讨论讨论吧！生：读读句子，再讨论。（这个“迎”字说明人们是很高兴的。）（“迎”告诉我们人们对泼水节是盼望已久了。）师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情读读句子生：有感情地朗读第一自然段。导读第二自然段师：盼望以久的泼水节终于来了，咱们这回来西双版纳，正巧赶上，开心吧！那么参加泼水节要准备些什么呢？快去读读课文第二自然段。生：自读课文第二自然段。师：你做了什么准备？（我提着桶，端着盆，到大街上去了。）师：屏幕出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。师：来，让我们提着桶，端着盆，到大街上去吧！个别读句子。老师感觉人们是在九、十点钟才来到大街上的，一点都不早！再读句子，将“早早地”读成重音。师：有人来得还要早呢！你来做什么的呀？（我是来准备清水的。）师：屏幕出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。师：泼水节用的水也是很有讲究的。滴上点点香水，撒上片片花瓣，闻一闻，怎么样？这水真香啊！生：读读句子。师：小姑娘，泼水活动还没开始呢！你为什么来那么早啊？（因为泼水节一年只有一次，我不想错过。要过泼水节了，我兴奋得都睡不着了，就早点来了。）师：是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过的。虽然泼水活动还没有开始，但是人们早早地做开始准备了。多么带劲呀！生：齐声读读句子师：一切准备就绪，泼水开始了。听，欢快的象脚鼓响起来了！（播放《欢乐的泼水节》音乐）让我们也加入到这欢乐的人群中吧！赶快读读这一部分课文。生：自由读第二自然段的第三、四、五句话。师：你现在的心情怎样？师：那就请你高兴地向大家介绍介绍泼水活动吧！生：高兴读句子。师：从哪些地方你感受到了这份欢乐的？（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。）师：屏幕出示句子。怎样才算是互相追赶呢？（你追我，我追你。很有趣的。）师：是的，那还有什么地方也可以让我们感受到欢乐的？（你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。）师：请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！生：动作演示“灌”字。师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！女孩子拿起瓢，让我们也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧！生：表演。师：说得好！演得好！相信大家能读得更好！生：齐读句子。师：出示图片：看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。生：再读句子师：板书：欢师：看看你的身上——湿得怎样？（衣服完全湿透了。）（衣服全沾在身上了。）师：课文中哪个词语讲的就是这个意思？（湿淋淋。）师：我们一起来读读这个词语。生：有感情地读词语。师：不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——湿淋淋。师：人人脸上——笑开了花。师：屏幕出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。谁愿意来读读这句话？师：读这句话时脸上也要笑开花，再试试！师：带着灿烂的笑容，我们也来读一读。生：齐声朗读句子。师：小姑娘，漂亮的节日服装都被淋湿了，怎么还那么高兴啊？ (清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！) 师：屏幕出示句子。怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。师：泼在身上的水里啊滴了香水，撒了花瓣，飘着幽香，更象征着吉祥如意，快乐吗？女生读句子。师：参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？说话练习：出示：我想把清水泼在身上，祝福。师：送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！师：继续泼吧！尽情地泼！开心地泼！让那晶莹的水花承载着所有美好的祝福，泼向带着美丽笑脸的人们。播放傣族人民过泼水节的录象。生：饶有情趣地观看着，不时发出笑声。师：把你们看到的、感受到的通过朗读表达出来吧！欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最欢乐。生：有感情地读读句子。导读第三自然段师：在这欢乐的节日里，人们还举行了很多喜庆活动呢！（板书：喜庆）自己读读课文的第三自然段，找一找还有哪些活动呢？生：自由读课文的第三自然段。与同桌小声地交流着。师：你找到了哪些？生：火红火红的凤凰花瓣把地面都铺满了。师：出示图片。满地是火红的凤凰花花瓣，真是喜气洋洋呀！生：我拍到了一条条龙船驶过江面，烟火升上天空。师：出示图片。生：我拍的照片里人们穿着漂亮的服装，打着象脚鼓。师：出示图片。排着队伍，拍起象脚鼓。播放音乐，听，连回响的鼓点也是欢乐的！生：读读句子。生：我拍的照片上人们在唱歌跳舞。师：出示图片：舞姿优美，歌声动听！又唱歌又跳舞，用我们已经学过词语就是—— 生：载歌载舞。生：读读句子。师：喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。清晨，人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去。小姑娘，你为什么还不回家啊？生：泼水节一年一度，要等上365天才能再过，我要玩个够。师：随机请一个学生问：老爷爷，累了一天了，您怎么还不回去睡觉啊？师：让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，捧起书本，读读第三自然段生：有感情地朗读课文。师：参加了傣族的泼水节，现在你的心情如何？（我很高兴。我很兴奋。我很欢乐。）师：带着这样的心情读读课题。生：有感情地朗读课题三：学习生字 1、出示认读生字师：这节课我们学习的三个生字。（屏幕出示：幸、肯、离）请大家根据书上的笔顺表自学生字，再和同桌讨论一下，用什么方法记住这些生字。 2、学生自主记忆生字字形师：谁来当小老师，教大家写这些字。（根据学生发言逐一出示生字） “肯”，上面是止，下面是月。师：在书写时有什么需要提醒大家注意的吗？写的时候要注意月字底的第一笔变成了竖。 “幸”字，上面是土，下面是南里面的部分，羊少一横。师：这个字的横画比较多，要注意处理好横画之间的长短变化。 “离”字上面是一点一横，中间是个凶，下面是竖，横折钩，撇折，点。师：（根据学生的发言示范书写“离”字），下面部分的框体要宽些，把上面的部分托起来。这三个字都是上下结构的字，书写时要注意上下部分所占的大小不同。 3、老师范写 4、学生描红下面请大家打开《习字册》，认真地描红、临写生字。师：巡视，进行个别指导。 5、展示反馈学生写得好的字拿投影展示，存在的问题师生讨论解决。《欢乐的泼水节》第二课时教案 TITLE=20 《欢乐的泼水节》第二课时教案 TITLE=20

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