小学生文明礼仪教案

时间:2023-04-25 20:39:24 教案 我要投稿

小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案:问候 问候 教学目标:   1.知道日常生活中的常用问候语。   2.愿意学习并使用问候语。   3.以正确使用问候语为荣。   4.知道向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点:  让学生愿意学习并正确使用问候语。 教学准备:   1.多媒体课件   2.小红花数朵。 教学过程: 一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧! 二、出示课件,感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢? 板书:妈妈,早上好! 如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!) 上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的? 板书:奶奶,您好! 如果是你,还可能怎么问候? 三、礼仪活动实践: 1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。 A问声:“您好!” B点头微笑/ C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?” 在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑? 2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升,早上好, 见面说您好、您早, 遇到老师忙问候:“老师早上好!” 老师对我点头笑。 晚上星星不满天, 爸爸加班才返还, “爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。 四、礼仪链接 贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了…… 美的回声 一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。” 五、课堂礼仪实践 1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢? 2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班 板书: 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了     小学生文明礼仪之——语言文明   教学目标:   1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。   2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。   教学过程: 导入新课:   语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。   活动一:常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语   学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。   活动二:知识问答   要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。     你想别人帮的忙,应该说什么? (请帮个忙)     早上起床后见到别人说什么? (早上好)     平时见到别人要说什么? (您好)     晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)     分别应该说什么? (再见)     别人送你时,你应说什么? (请留步)     别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)     不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉)     对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)     对老年人应该怎样称呼? (老大爷、老奶奶)   ……     活动三:语言文明的注意事项     要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。     课堂小结     说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。         小学生文明礼仪之——遵守秩序(教案) 教学目标     认知:     1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。     2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。     3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。   情感:     1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。     2.反感不遵守公共秩序的行为。   行为:     1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。    2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。   教学过程:   一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。     1.想一想:     同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?     板书:公共场所     2.小组交流:     假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?   假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?     3.小结:     在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。     板书:公共秩序     师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?       板书:自觉遵守   二、激情明理     1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?     (提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)     2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。   三、树立榜样,指导学生行为     师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。     1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”     2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?     3.全班交流     4.小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。   板书:     为他人着想         从自己做起    师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。     5.放音频二:六连战士“听电影”的故事     6.同桌互相说说:     (1)六连战士们为什么不站起来看电影?     (2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?为什么?     (3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?     7.小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。     8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样?   五、全课总结:     1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。   2.小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。          小学生文明礼仪之——遵守秩序(教案) 教学目标     认知:     1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。     2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。     3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。   情感:     1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。     2.反感不遵守公共秩序的行为。   行为:     1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。    2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。   教学过程:   一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。     1.想一想:     同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?     板书:公共场所     2.小组交流:     假如你

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