小学生文明礼仪教案

时间：2023-04-25 20:39:24 教案我要投稿

小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案：问候问候教学目标：　　1．知道日常生活中的常用问候语。　　2．愿意学习并使用问候语。　　3．以正确使用问候语为荣。　　4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。教学重点、难点：　　让学生愿意学习并正确使用问候语。教学准备：　　1．多媒体课件　　2．小红花数朵。教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑/ C招招手。 D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了…… 美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。” 五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小学生文明礼仪之——语言文明教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）　　早上起床后见到别人说什么？（早上好）　　平时见到别人要说什么？（您好）　　晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）　　分别应该说什么？（再见）　　别人送你时，你应说什么？（请留步）　　别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）　　不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）　　对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)　　对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）　　 ……　　活动三：语言文明的注意事项　　要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。　　课堂小结　　说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。　　小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）教学目标　　认知：　　　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。　　　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。　　　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。　　情感：　　　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。　　　　2．反感不遵守公共秩序的行为。　　行为：　　　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。　　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。　　教学过程：　　一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。　　　　１．想一想：　　　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　　　板书：公共场所　　　　2．小组交流：　　　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？　　假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？　　　　3．小结：　　　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。　　　　板书：公共秩序　　　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？　　　　板书：自觉遵守　　二、激情明理　　　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？　　　　（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。　　三、树立榜样，指导学生行为　　　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。　　　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？　　　　3．全班交流　　　　4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。　　板书：为他人着想　　　　　　　　从自己做起　　　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。　　　　5．放音频二：六连战士“听电影”的故事　　　　6．同桌互相说说：　　　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？　　　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？　　　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？　　　　7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。　　　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？　　五、全课总结：　　　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。　　 2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。　　小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）教学目标　　认知：　　　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。　　　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。　　　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。　　情感：　　　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。　　　　2．反感不遵守公共秩序的行为。　　行为：　　　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。　　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。　　教学过程：　　一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。　　　　１．想一想：　　　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　　　板书：公共场所　　　　2．小组交流：　　　　假如你

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