《长江》教案

时间：2023-04-25 20:33:51 教案我要投稿

《长江》教案

教学目的：知识与技能： 1、了解作者及其作品的有关知识。 2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。过程与方法： 1、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。 2、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。情感态度与价值观深入体会作者对长江，对新生活的赞颂之情。教学重点： 1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。 2、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。 3、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。教学课时：1课时一、听《长江之歌》，导入新课长江，这条横亘千古的巨龙，是我们中华民族生生不息的象征。自古以来歌吟长江的文章不绝于耳，今天我们走进郭风笔下的《长江》。二、讲析课文： 1、速读全文，整体感知。本文仅仅是在赞美长江吗？从哪可看出来？ 2、你认为本文可以划分几部分？三部分 1——2描写长江美景 3——6“哦，长江”抒发对长江的赞美。 7——8抒情议论，照应文章开头，点明主旨。 3、重点探究：（1）、作者为什么不写长江的中午和傍晚，而要写长江的黎明？这里的黎明仅仅是一种自然现象吗？（2）、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”为什么又一再强调长江是“古老”的？ 4、语言品析：拟人：长江很早便醒过来。排比、比喻：它以……它以……它以……它以…… 不止是……不止是……不止是…… 反复：“哦，长江”…… 三、总结：长江它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对长江说什么？四、拓展作业：搜集有关长江的图片、诗歌、故事等资料。

【《长江》教案】相关文章：

长江之歌教案04-25

长江之歌教案08-09

《长江》 教案

《长江》教案