《跳跃、游戏》教案

《跳跃、游戏》教案

《跳跃、游戏》教案 一、指导思想： 本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，尊重学生的身心发展规律和时代特点；以学生的发展为中心，充分体现学生的主体地位，在教学中运用多种教学方法，培养学生的创新意识和实践技能，为学生创造的一个快乐的学习、活动氛围，并通过组建团队、开展游戏和竞赛活动，体验团结协作精神，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得体育的技能和乐趣，并增进学生之间的交流和友谊，共同感受体育运动所带来的身心快乐从而生动有序的达到预定的教学目标。 二、教材分析： １、本课选自水平二阶段的跳跃与游戏设计，在教学内容上力求发掘教材中的知识因素，技能因素，思维因素全面提高教学效果。 ２、在课堂教学中力求面对全体学生，在课前、课中、课后了解不同层次学生情况和学习的需要，利用师生之间的双向交流获得教学恶毒信息，针对学生的个体差异在教学目标，教学内容和练习方法上有所区别。 ３、营造发展学生的个性，创造性的学习环境，充分的体现学生为主体，寓技能学习和发展身体素质于游戏中，提高学习的趣味性，使学生在各项活动中培养自信、合作等良好品质，体会运动的快乐。 三、学生现状分析： 本课的授课对象是三年级学生，这个年龄段是学生生长发育迅速时期，肌肉弹性较差，子肌肉群比大肌肉群发育较晚，儿童动作不够准确，上下肢协调性较差，再加上三年级孩子年龄较小，我校正规开设体育可时间不长，同学们对于跳跃了解也不够透彻。所以我采用游戏和竞赛形式来激发学生的学习兴趣，同时也以此来检验学生的学习效果，这也加强了学生的合作意识，充分体现了田径运动并非枯燥乏味。 好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢与别人竞争，自信心强，有时过高的估计自己的能力，但他们还存在任性、娇气、依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中，我有意识的多采用表扬少批指责的方法，使学生在参与活动中得到成功的喜悦，给学生带来：“学会了快乐，成功了喜悦，获胜了开心和自豪。” 四、教学流程： 参与-------练习--------创新----------竞赛---------放松               课题：《跳跃、游戏教案》 教学目标： 1、培养双脚跳跃与游戏的兴趣，提高学生参与体育活动的主动性和积极性 2、让学生掌握立定跳远的正确动作，发展灵敏，协调素质，增强腿部的 爆发力，提高跳跃能力。 3、学习游戏的方法与规则，发展上肢和下肢的协调配合。 4、培养学生的团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和行为。 教学重点：1、手、脚的协调配合   2、双脚同时起跳 教学难点：双脚轻巧落地，落地重心要稳