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草根22期研讨”如何有效地进行听、评课”-课例教案
一、 教学设计： 1.指导思想 本课依据体育与健康课程基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，利用小篮球运动，以提升学生的参与欲望，激发运动兴趣，培养终身体育意识。团结协作、敢于创新。关注学生个体差异，让每一位学生在学会学习的同时享受学习的全过程。 2.教材分析 小篮球具有对抗性，集体性，综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。经常参加小篮球与游戏活动，能促进身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。 水平二小篮球与游戏的教学内容有耍球游戏、拍球游戏和投篮游戏。教学重点以学会简单的运动动作，提高身体基本活动能力为主，在游戏中和教学比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生的心理健康和社会适应能力的提高。 三年级的拍球游戏是在儿童自发游戏的基础上，学习拍球的基本方法，体验球性，感受乐趣，初步掌握拍球的技能，发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。 小学三年级拍球游戏单元教学计划 教 学 内 容 拍球游戏 单 元 教 学 目 标 1. 培养学生对拍球游戏的兴趣，使学生积极、主动参与拍球活动。 2. 掌握拍球的动作方法，发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。 3. 学生通过学习促进身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。 课次 学习目标 重、难点 教法与措施 1 学习原地拍球游戏，在游戏中体验不同部位触球的感受，发展拍球的能力。做到运用不同部位拍球时能协调用力。 重点： 拍球时手接触球的正上方。 难点： 协调用力 1. 练习内容建议： （1） 拨球、抛接球、环绕交接球练习； （2） 运用手背、拳头、手指等部位拍球游戏； （3） 原地拍球比多。 2. 教法建议： （1） 采用分散、结伴和集体形式的练习; （2） 鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我； （3） 教师积极引导，强化动作意识。 2 继续学习拍球游戏，了解拍球的动作要领，知道手心空出，五指自然张开，用手指按拍球的动作方法。提高拍球的能力。做到手触球的部位适宜，用手的感觉控制球。 重点： 手心空出，用手指，指根部按拍球。 难点： 手触球部位适宜，按压明显。 1. 练习内容建议： （1） 高低快慢原地拍球； （2） 各种姿势原地拍球； （3） 两人一组“拍球比多”游戏； （4） 移动拍球体验游戏。 2. 教法建议： （1） 教师加强指导，师生共同参与活动； （2） 利用手套增强拍球基本动作的可检测性； （3） 利用手套巧妙设计练习场地，激发学习兴趣。 3 进一步学习拍球游戏，巩固拍球基本动作，提高抬头拍球和两手都能拍球的能力。做到行进间拍球手脚动作协调一致。 重点： 正确拍球 身体协调用力 难点： 用手的感觉控制球 1. 练习内容建议： （1） 直线拍球游戏； （2） 曲线拍球游戏； （3） 分组拍球比赛。 2. 教法建议 （1） 可设置不同条件的作业方法，或由学生自定目标，自主活动； （2） 内容或形式再创造、丰富活动内容； （3） 教师加强助与导，注意巡视、观察。 3.课的设计思路 小篮球具有对抗性，集体性，综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。本课采用小篮球进行教学。运用戴白手套检测掌心空出，用手指、指根按拍球的动作。通过口头提问“手套脏了么？；“谁的手套手心处最干净？”使教师检测、学生间检测、学生个体检测“手心空出”显性化，完成教学重点，突破教学难点。利用手套巧妙设计练习场地，使学生养成良好的行为习惯。 4.运动负荷设计 拍球游戏教材主要是以上肢为主的教学活动，通过教学发展手、臂的小肌肉群的力量，促进本体感觉能力及运动动作准确、灵活、协调性的发展。在主教材阶段学生心率最高时可以达到每分钟100次到120次左右。所以在搭配教材时选择了以耐久跑为基础的《老狼，老狼，几点钟》游戏，这样可以使学生在一堂体育课中达到全身锻炼的目的。并且奔跑游戏的强度相对较大，学生心率可以达到每分钟140次到150次左右，比较符合学生参与锻炼的生理规律。 4. 完整课时计划： （见下页） 三年级体育课课时计划 （拍球游戏第二课次） 学生人数： 40人 授课教师：许 进 指导教师：代 霞 学习 目标 1. 体会拍球的动作要领，知道手心空出，五指自然张开，用手指、指根按拍球的动作方法。 2. 掌握原地拍球的按拍动作，90%以上的学生能连续拍球50次以上。 3. 在课堂中表现出积极、主动参与游戏，敢于在同伴面前展示，有为同伴提供便利练习条件（不妨碍）的行为。 教学 内容 1、拍球游戏 2、游戏《老狼，几点钟》 过程 活动内容 教与学 组织与要求 设计思路 激发 兴趣 活跃 课堂 1. 课堂常规 2. 队列练习 1. 教师语言导课，宣布课的内容、要求。 2. 集体队列练习。 组织：散点——四列横队 要求：动作到位 节奏一致 趣味游戏导入，激发兴趣。 积极参与 巩固旧知 1.小游戏： 打手背、抓手指 2. 耍球游戏： 环绕球、抛接球等 3. 球操 1.学生两人一组进行游戏。 2. 学生自主练习。 3.师生同做。 组织：散点 要求：反应速度快； 活动指、腕、肘关节。 复习学过的耍球动作，熟悉球性。 导学结合 自主学练 一、拍球游戏 教学重点： 手心空出，用手指、指根部按拍球。 教学难点： 手触球部位适宜，按压明显。 二、游戏： 《老狼，几点钟》 方法： 学生抱球跑，并询问：“老狼，老狼，几点啦？”当教师提示十二点的时候，将球放入（取出）呼啦圈，在圈外站立。 1. 引导学生回忆学过、见过的拍球基本动作、拍球部位。 2. 介绍拍球的动作方法：用手指、指根部位按拍球，肘关节、腕关节随球屈肘上下按压明显。 3. 原地拍球 （1） 高低快慢原地拍球。 （2）各种姿势原地拍球游戏。 （3） “拍球比多”游戏。 4. 移动拍球游戏。 1. 介绍游戏方法、规则。 2.进行游戏。 组织：散点—— 五人组 要求： 1. 能用手指、指根按拍球，有节奏地拍球。 2. 积极、主动参与活动，敢于在同伴面前展示，感 受拍球的快乐。 要求： 用手的感觉控制球，尽量不失球。 组织：集体游戏 要求： 1.遵守游戏规则。 2.与同伴协作配合。 运用戴白手套检测手心空出，用手指、指根按拍球的动作，突出重点，突破难点。 巧用手套做移动拍球游戏的标志物。 全面发展学生素质，培养与同学的合作意识。 舒缓情绪 身心放松 1.放松舞蹈： 《春天的歌》 2.课堂小结 3.回收器材 1.随音乐节奏师生同舞。 2.引导学生课堂小结。 3.回收器材，师生再见。 组织：散点 要求：身心放松 运动心率曲线图 器材：小篮球41个 特制白手套：41只 呼啦圈：4个 练习密度预计：40%~45% 二、本课创新和其他特色说明 利用手套巧妙设计练习场地，是本课的另一特色。在移动拍球游戏时巧用手套做移动直线拍球游戏的标志物；奔跑游戏时则起到定点作用。不仅有效地控制学生活动范围，而且灵活的将手套运用到整堂课中，实现一物多用。对学生平时运用一切可利用的物品进行身体练习起到了引导作用。 三、课的点评 1.本课预设的教学目标，明确、具体、恰当。思路清晰，教学方法、手段有很强的针对性。课的整体结构合理，过程流畅，符合学科教学规律，教学效果明显。 2.本课的亮点是教师很好地把握学生的认知特点，巧用生活中的物品“特制白手套”解决课的重难点，达到了构建 “有效课堂”的教学效果。因为三年级学生是在一二年级自发参与球类游戏的基础上接触小篮球的，在拍球练习时不能很容易判断出自己或伙伴拍球时是否手心空出，五指自然张开，用手指、指根部按拍球。结合这一实际，教师采用了白色手套（质地薄，没有五指的摩托式手套）使这个问题迎刃而解。在原地拍球环节，学生戴上手套围绕“练习结束看谁的手套手心处最干净”进行练习，这样学生不仅知道了“手心空出用手指、指根部按拍球”的动作要领，还知道自己是否做到了，同时为教师检测学生、同伴检测同伴显性化。 3.整个学习过程中老师是学生学习的引导者和参与者，学生在老师的鼓励和促进中，明确学习目标，总结学习方法，掌握动作技能，收到事半功倍的课堂教学效果。 建议：搭配教材的选择和实践要考虑运动负荷的适度性，使学生健康、健壮的发展。 本教案由授课教师许进老师提供