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3B Unit 2 Yes or no教案
牛津小学英语3B教案 Unit 2 Yes or no 教学内容： Ａ、字母Ｃc ,Dd 要求“四会”。 Ｂ、词汇（六个日常用品类单词）要求“两会”。 Ｃ、日常交际用语：May I come in ?Come in , please . Is this /that ….Yes, it is ./No ,it isn’t .It’s ……/What a nice ……! Can I have a look ? Sure . Here you are .要求“两会”。 Ｄ、歌谣：It’s his key . 会诵读。 教材简析： 本单元在What’s this /that ?的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is this/ that ……? 去确认周围的常见的事物。为配合 “认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this 或that 在回答时要用it 替代，以避免重复。 教过May I come in ?后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时，坚持用“May I come in ?” 代替汉语的“报告”，教师也应用Come in ,please .回答。 教学要求： 能正确地听、说、读、写字母Ｃc 和Ｄd . 能听懂、会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key ，a clock. 能听懂、会说日常交际用语May I come in ? Come in Please .Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t . Its ……What a nice ……! Can I have a look? Sure ,Here you are . 能背诵歌谣It’s his key . 能掌握sure 的正确发音。 教学重点： 见教学要求：1、2、3。 教学难点： 见教学要求2、3、5。 教具准备： 图片（日常生活用品及人物Nancy , Gao Shan ）磁带、录音机、挂图、实物等。 教学安排： 第一课时： A部分第1、2 幅图，B部分单词 a watch ,a radio, a camera ,a computer . 第二课时： A 部分第3、4 幅图，B部分单词 a clock ,a key . 第三课时： C 、D 部分和歌谣。 第四课时： E部分，并完成 Workbook. The first period 教学内容： 单词：a watch ,a radio ,a camera, a computer. 句型：What a nice …?May I come in?Come in ,please .Is this …?Yes ,it is /No, it isn’t .It’s …… 教学要求： 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 （见上）。 能听懂、会说日常交际用语What a nice ……! May I come in?Come in ,please . Is this ? Yes ,it is / No ,it isn’t . It’s …… 教学进程： A、 Free talk and motivation . 1. Let’s sing a song : A B C song . 2.师生问候： Good morning /afternoon .How are you ? 3.指着室内物品用 What’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? It’s ……What’s this /that in English ? It’s …… 与学生互相问答。（复习Unit 1 中的单词 ） 4．拿出人物图片以Who is he /she ? He is /She is ……介绍Nancy .Gao Shan.WangBing ,Yang Ling . B、Presentation and practice . 1. 介绍生词： a watch ,a radio ,a camera ,a computer . a. 教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上台摸，教师问What’s in my bag ? It’s ……或问What’s this in English ? 这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。 如： radio r-a-d-i-o radio watch w-a-t-c-h watch camera c-a-m-e-r-a camera b. Sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上Ｈello! How are you?的曲子) com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。 ２．介绍句型： Ｍay I come in ? Come in ,please. 指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“May I come in ?” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：Come in ,please . 教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。 ３．介绍句型： Is this……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s …… a. 教师拿着一本书问：Is this a book ? 重复两次，示意学生用Yes ,it is .再拿其他东西反复练几次。 b. 教师拿着一本抄写本问：Is this a book ?引导学生用No ,it isn’t .It’s a copybook .再利用才学的单词练习。 c. 编歌谣。（打上节拍） 如：Is this /a telephone ? Yes ,it is . Is this /a book ? No ,it isn’t ,It’s a /copybook .等。 ４．介绍What a nice …..! 出示一学生文具盒，教师赞美：How nice ! 学生还会用Its nice /pretty /smart .教师引导学生用What a nice pencil box ! 表示赞美惊讶之情。 学生出示所带的物品watch ,radio ,camera .教师或学生用What a nice ……! 赞美。 ５．Play a game .摸 猜。 e.g Sa 摸：Is this ……? Sb : Yes ,it is /No , it isn’t. C、Learn to say . 听录音，跟读。 同位练习对话，指名戴人物头饰对话。 分组对话。 Ｄ、Homework . 听录音对话内容，教会父母４个单词 。 Ｅ、ＥＮＤ 。 板书设计： Unit 2 Yes or no Is this ……? Yes ,it is / 请自己配图 图１ watch . No ,it isn’t .Its a…… 图２ radio 图３ camera 图４ computer The second period 教学内容： A.词汇：a clock ,a key . B.句型：Is that ……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s …… Can I have a look ? Sure ,Here you are . 教学要求： 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 。（见上） 能听懂、会说日常交际用语Is that ……? Can I have a look ?Sure ,Here you are . 教学进程： Step 1 Free talk and motivation . Sing a song : A B C song . 说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。 Ask and answer . (师生对话，生与生对话。) T:Is this a radio? S1:Yes ,it is . T:Is this a watch ?S1: No ,It isn’t ,Its a camera . T:Can I have a look ?(师做出看的动作)S1: Sure ,Here you are .教读：Can I have a look ? 教师拿照相机、手表等问：What’s this in English ? 生答It’s camera /watch …… Step2 Presentation and practice . 教学句型Is this /that ……? Yes ,it is ./No ,it isn’t .Its …… Can I have a look ?Sure ,Here you are . Step 3 Learn to say . 出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Is this /that ……? 问句中的this 或that 在回答时要用it 替代避免重复。 学生逐句跟读录音。 学生表演对话。 Sing a song : 配上《Hello!How are you ?》的调子。Is this a telephone ? Yes ,it is .What a nice telephone .Is that a radio ? No ,it isn’t .Its a camera .Can I have a look ? Sure .Here you are .(每句唱两遍) Step 4 Homework . 听读A、B 部分各3 遍， 和父母对话练习。 Ｓtep 5 End Sing 《Goodbye 》 板书设计： Unit 2 Yes or no . Is that ……? 图１ key No , it isn’t ,It’s …… 图２ clock . Can I have a look ? Sure ,Here you are . www.ryedu.net The third period 教学内容： Ｃ部分 Look and say : Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice/pretty !Can I have a look ?Sure . D 部分 Look ,read and write .Cc Dd . 教学要求： 能正确地听、说、读、写字母Ｃc Dd. 能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure ,Here you are . 等。 学说歌谣It’s his key 。 教学进程： Step 1 Free talk and motivation . Sing a song : 《Hi ,Nancy 》 Greetings . Who’s on duty? (学生自我介绍) Free talk . 教师引导学生用“What’s this /that? What’s this /that in English ?What this /that on /in the desk /book ……等句式进行对话练习。大量运用学习用品和简笔画的图片。 5．复习单词（1、2单元） a.开火车认读。 b.教师小声说单词，学生大声说。 c. Draw and guess . Step 2 Look and say Group work . 以小组为单位模仿Look and say 中的场景进行交际问答。教师与一名学生示范第1幅图对话。 学生看图讨论练习其余幅图对话。 指名个别小组练习对话。 学生表演（注意用上以前学的礼貌用语） Step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。 Step 4 Presentation . Say a rhyme “Its his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。 学习字母Cc Dd. 复习字母Aa Bb 指名读听写。 领读字母 C c D d. 指导范写。Cc Dd 学生书写。 编字谜Cc 大鱼吃小鱼，Dd 肚子对肚子。 学生书写：（Let’s copy the letters ） 教师巡视指导。 Step 5 Home work . Read and write the letters “ Aa-Dd.” 听读Unit 2 , A B 部分和歌谣。 Step 6 Sing a song 《Goodbye 》 板书设计： Unit 2 Yes or no Cc Dd 附： Phonetic symbol: clock [klRk] computer [k[m5pjU:t[] camera [5kAm[r[] watch [wRtF] radio [5reIdi[U] key [ki:]sure[FU[] The fourth period 教学内容： 1．E Fun house : (1) Listen and judge ; (2) Think and guess . (3)Say a rhyme “It’s his key .” 2.Work Book Unit 2 教学要求： 能熟练地掌握本单元所学的字母、单词及短语。 能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。 能背诵歌谣It’s his key . 教学进程： Step 1 Free talk and motivation . Greetings . Play games: http://www.ryedu.net/ a .图片快速闪动：What can you see ? b.Whispers ( 耳语)耳语传说单词。 c.“心灵感应” Free talk (实物、图片、字母卡) a. 出示实物（钟、手表、钥匙、收音机）操练句型：What’s this im English ?It’s …… I